15.如圖所示的四個圖象,不能正確反映對應變化關系的是( 。

①把足量的鋅、鐵分別加入到等質(zhì)量的同種稀鹽酸中;②用等質(zhì)量的高錳酸鉀分別制取氧氣;③木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒;④20℃時,向一定質(zhì)量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體.
A.①②B.③④C.①②③D.①③④

分析 ①根據(jù)鋅的活動性比鐵強,鐵的相對原子質(zhì)量比鋅小進行分析;
②根據(jù)催化劑不會影響生成物的量,只會改變反應速率進行分析;
③根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析;
④根據(jù)向一定質(zhì)量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會逐漸增多,然后不變進行分析.

解答 解:①鋅的活動性比鐵強,鐵的相對原子質(zhì)量比鋅小,但是把足量的鋅、鐵分別加入到等質(zhì)量的同種稀鹽酸中,金屬是足量的,酸完全反應,生成的氫氣質(zhì)量相等,故①錯誤;
②催化劑不會影響生成物的量,只會改變反應速率,故②錯誤;
③木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量從零開始,逐漸增加,只是容器內(nèi)的總質(zhì)量不變,故③錯誤;
④向一定質(zhì)量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會逐漸增多,然后不變,故④正確.
故選:C.

點評 正確辨別坐標所表示的變化量,是解答此類問題的關鍵,分析變化中相關量的變化關系,是解答問題的基礎.

練習冊系列答案
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10.用化學用語填空:
(1)兩個鎂原子2Mg   (2)三個硝酸根離子3NO3-
(3)金剛石C      (4)四個過氧化氫分子4H2O2
(5)小蘇打NaHCO3

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6.下列物質(zhì)的用途主要利用物理性質(zhì)的是( 。
A.鹽酸除鐵銹B.一氧化碳冶煉生鐵
C.銅制電線D.氫氣做燃料

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3.下列對應關系不正確的是( 。
A.玻璃鋼--玻璃B.棉花--天然纖維
C.火車輪胎--橡膠D.不銹鋼餐具--鐵合金

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10.在硝酸亞鐵、硝酸銀、硝酸鉀的混合溶液中,加入一定質(zhì)量的鋅粉,充分反應后,過濾.則濾液中一定含有的溶質(zhì)的化學式為KNO3、Zn(NO32,濾渣中可能含有的物質(zhì)的化學式為Fe、Zn.

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20.結(jié)合如圖實驗回答問題.

(1)甲是一組對比實驗,該實驗得出的結(jié)論是二氧化碳溶于水后生成的新物質(zhì)能使石蕊變紅(寫出一條),該實驗中的反應方程式為CO2+H2O=H2CO3
(2)實驗乙通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件?可燃物是否與氧氣(或空氣)接觸,可燃物是否達到燃燒所需的溫度.
(3)丙實驗的目的是比較鋁、銅、銀的金屬活動性,欲達到實驗目的,試管①中加入的藥品M、N可以是M可能是氯化鋁溶液,N是銅片.試管②中將觀察到的現(xiàn)象是有銀白色的固體生成溶液慢慢由無色變?yōu)樗{色.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列變化能體現(xiàn)物質(zhì)化學性質(zhì)的是( 。
A.水結(jié)成冰B.試管破裂C.汽油揮發(fā)D.煤氣燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.在某些食品的包裝袋內(nèi),有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分為生石灰”(如圖).
(1)生石灰能做干燥劑,原因是CaO+H20═Ca(OH)2(用化學方程式表示).
(2)某興趣小組的同學對一包久置的生石灰干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究.
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設】猜想一:全部是CaO;
          猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
          猜想三:全部是Ca(OH)2
          猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物;
          猜想五:全部是CaCO3

【實驗探究】①取部分該干燥劑在試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含CaO.
②繼續(xù)向試管中滴加稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn).
③為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以下兩種方案.
取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于2支試管中.請你根據(jù)實驗進行推斷.
實驗方案方案一方案二
實驗操作  
實驗現(xiàn)象溶液由無色變紅色澄清石灰水變渾濁
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想四成立.
【拓展遷移】小組同學反思了干燥劑變質(zhì)的原因,認識到保存生石灰的正確方法是密封保存.

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5.如圖所示實驗基本操作錯誤的是( 。
A.
  傾倒液體
B.
 點燃酒精燈
C.
   洗滌試管
D.
  稀釋濃硫酸

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