14．化學復習課上，某實驗小組同學用鹽酸與大理石反應制取二氧化碳時，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體經(jīng)反復實驗也不能使澄清石灰水變渾濁．
【做出猜想】
甲：澄清石灰水可能保存不當已完全變質(zhì)．
乙：用濃鹽酸進行實驗，制得的二氧化碳中混有氯化氫氣體，寫出二氧化碳中的氣體雜質(zhì)與澄清石灰水反應的化學方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
【進行實驗】
1．通過實驗證明原瓶中的澄清石灰水沒有變質(zhì)，猜想甲是錯誤的，請你寫出實驗方法：取適量澄清石灰水于試管中，向試管中滴加幾滴酚酞試液，酚酞試液變紅色．
2．取原瓶中的鹽酸少量，加適量水稀釋后再與大理石反應，將產(chǎn)生的氣體通入從原瓶取出的少量澄清石灰水中，結果石灰水邊渾濁，由此證明猜想乙是正確的．
【拓展與交流】
為了除去上述實驗中二氧化碳氣體內(nèi)的雜質(zhì)，得到純凈干燥的二氧化碳氣體，設計了如圖所示裝置，a瓶內(nèi)的液體是C（填編號，下同），b瓶內(nèi)的液體是B．
A．濃NaOH溶液  B．濃H2SO4  C．NaHCO3溶液
老師說：“化學實驗中難免失敗或者有意外現(xiàn)象發(fā)生，通過查閱資料或請教他人、再進行實驗后認真分析，常常會有意想不到的收貨．”
例如：稀硫酸和塊狀大理石不能用于實驗室制取二氧化碳，因為稀硫酸與塊狀大理石中的碳酸鈣反應生成硫酸鈣較多時不再溶解，會附著在大理石表面，阻止硫酸和碳酸鈣進一步反應，而大理石粉末與稀硫酸可以持續(xù)劇烈反應，有時也可以用于實驗室制取二氧化碳，大理石粉末與稀硫酸持續(xù)劇烈反應的原因是：大理石粉末和稀硫酸充分接觸．
再如：足量CO2通入澄清石灰水時，石灰水先變渾濁，然后逐漸澄清，這是因為還發(fā)生了反應：CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）x，Ca（HCO3）x易溶于水，x=2．

分析 【做出猜想】
濃鹽酸易揮發(fā)；
氫氧化鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣和水；
【進行實驗】
澄清石灰水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；
【拓展與交流】
飽和碳酸氫鈉溶液能夠吸收氯化氫氣體，不能吸收二氧化碳氣體；
濃硫酸具有吸水性，可以用來干燥二氧化碳氣體；
反應物檢查越充分，反應速率越快；
化學反應遵循質(zhì)量守恒定律，即反應前后元素種類不變，原子種類和總個數(shù)不變．

解答 解：【做出猜想】
乙：用濃鹽酸進行實驗，制得的二氧化碳中混有氯化氫氣體；
二氧化碳中的氣體雜質(zhì)氯化氫與澄清石灰水反應的化學方程式為：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
故填：氯化氫；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
【進行實驗】
1．實驗方法是：取適量澄清石灰水于試管中，向試管中滴加幾滴酚酞試液，酚酞試液變紅色，說明澄清石灰水沒有變質(zhì)．
故填：取適量澄清石灰水于試管中，向試管中滴加幾滴酚酞試液，酚酞試液變紅色．
【拓展與交流】
為了除去上述實驗中二氧化碳氣體內(nèi)的雜質(zhì)，得到純凈干燥的二氧化碳氣體，設計了如圖所示裝置，a瓶內(nèi)的液體是碳酸氫鈉溶液，用來吸收氯化氫氣體，b瓶內(nèi)的液體是濃硫酸，用來吸收水蒸氣．
故填：C；B．
大理石粉末與稀硫酸可以持續(xù)劇烈反應，有時也可以用于實驗室制取二氧化碳，大理石粉末與稀硫酸持續(xù)劇烈反應的原因是大理石粉末和稀硫酸充分接觸．
故填：大理石粉末和稀硫酸充分接觸．
由CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）x可知，反應前鈣原子是1個，碳原子是2個，氫原子是2個，氧原子是6個，反應后鈣原子是1個，碳原子是2個，氫原子是2個，氧原子是6個，因此x=2．
故填：2．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．用正確的化學用語填空：
（1）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；   
（2）保持甲烷化學性質(zhì)的最小粒子CH4；
（3）硝酸亞鐵溶液中大量存在的陽離子Fe2+；
（4）銨根離子NH4+；
（5）圖，表示Mg的原子結構示意圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）寫出圖中標有字母a的儀器名稱：長頸漏斗．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填“A”或“B”或“C”），在裝入藥品前，應首先檢查裝置氣密性，反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若要制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是B或C，反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若要獲取干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從b端進入（填“b”或“c”）．
（4）實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某一包黑色物質(zhì)可能是CuO、C中的一種或兩種，小宇同學為研究該黑色物質(zhì)的組成是什么．設計方案如下：
查閱資料：C既不溶于水也不溶于酸．
【提出猜想】黑色物質(zhì)的組成
①只有CuO； ②只有C；  ③CuO、C的混合物
【實驗驗證】
操作現(xiàn)象結論
取少量固體于燒杯中，滴加足量的稀鹽酸溶液呈藍色黑色固體中有氧化銅
部分黑色物質(zhì)溶解黑色固體中有碳
【實驗結論】黑色物質(zhì)是CuO、C的混合物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．蠟燭燃燒時火焰分為三層，由外到內(nèi)分別叫做焰心、內(nèi)焰、外焰，其中溫度最高的是外焰．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿．李紅同學將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B 中，并進行了如下圖所示的三組實驗．

（1）實驗l 中，兩支試管的溶液都變成紅色．
（2）實驗2中，兩支試管中的現(xiàn)象均為為生成藍色沉淀．
（3）實驗3中，李紅同學向兩支試管吹氣，A 中有白色沉淀生成，發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．B 中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分，李紅進行了如下探究．
提出猜想：
猜想1：溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2：溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉…
實驗和結論：
實驗實驗現(xiàn)象結論
取B 中少量溶液，加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，向其中加幾滴酚酞試液．產(chǎn)生白色沉淀，溶液呈現(xiàn)紅色．猜想3成立
反思與評價：
老師評價李紅得出的結論不正確，是因為猜想2（填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象．如果要驗證“猜想3成立”，必須要換試劑，將氫氧化鈣 溶液換成氯化鈣溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．露置的氫氧化鈣固體易與空氣中的二氧化碳反應而變質(zhì)，反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
為探究一瓶露置空氣中一段時間的氫氧化鈣固體的變質(zhì)情況，同學們進行了如下實驗．
已知氫氧化鈣的水溶液呈堿性，請將下表填寫完整．
實驗操作現(xiàn)象結論
1取少量該固體樣品，加入適量水，攪拌后過濾，往濾液中滴加適量的無色酚酞溶液．
溶液變紅色．		結論：樣品中是 （填“是”或“否”）含有氫氧化鈣．
 2另取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生．結論樣品中含有碳酸鈣．
綜合上述實驗，該瓶氫氧化鈣固體部分（填“完全”、“沒有”或“部分”）變質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．油炸食物中可能會含有微量的丙烯醛（化學式C3H4O）等有毒物質(zhì)，以下有關丙烯醛的說法中不正確的是（　　）
A．丙烯醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為9：1：4
B．丙烯醛中碳、氫、氧三種元素的原子個數(shù)比為3：4：1
C．丙烯醛的相對分子質(zhì)量是12×3+1×4+16=56
D．丙烯醛中碳元素的質(zhì)量分數(shù)$\frac{12×3}{12×3+1+16}×100%$

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．硝酸鉀是重要的農(nóng)用化肥，也是制造黑火藥的原料之一．在某一溫度下加熱硝酸鉀產(chǎn)生了亞硝酸鉀（KNO2），同時還產(chǎn)生了一種氣體，其化學方程式為2KNO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑．
（1）請將上述化學方程式補充完整．
（2）求101g硝酸鉀完全分解產(chǎn)生氣體的質(zhì)量．

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