“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【實驗探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,催化效果如何?
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象. 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag.  
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.  
【實驗結論】
(1)由實驗Ⅰ你可以得出的結論是
 
;
(2)實驗II、III證明:氧化鐵的
 
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式
 

【實驗評價】
(4)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 
;
【實驗探究二】影響化學反應的速率除了催化劑以外,還有其它因素嗎?以下是另一實驗小組探究影響反應速率部
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象. 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag.  
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.  
分因素的相關實驗數(shù)據(jù).
(5)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率還與
 
有關;從實驗
 
 
 對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:
 
;
(6)化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果,化學反應速率與微觀粒子的概率有關.試從微觀角度解釋“反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因是:
 
;.
分析:(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象可知氧化鐵能加快過氧化氫分解的反應速率進行解答;
(2)根據(jù)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑進行解答;
(3)根據(jù)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣進行解答;
(4)根據(jù)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進行解答;
(5)根據(jù)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率還與反應物濃度有關以及③、④對比可知,化學反應速率與溫度有關進行解答;
(6)根據(jù)反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因是反應物濃度越大,單位體積的反應物中含有的粒子數(shù)越多,粒子間碰撞的概率越大,化學反應速率越快進行解答.
解答:解:(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象可知氧化鐵能加快過氧化氫分解的反應速率;
(2)根據(jù)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)由氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣,符號表達式為2H2O2
 氧化鐵 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(5)根通過實驗①和②對比可知,化學反應速率還與反應物濃度有關;由③、④對比可知,化學反應速率與溫度有關,且溫度越高,化學反應速率越快;
(6)由反應物濃度越大,化學反應速率越快可知原因是反應物濃度越大,單位體積的反應物中含有的粒子數(shù)越多,粒子間碰撞的概率越大,化學反應速率越快進行解答.(1)氧化鐵能加快過氧化氫分解的反應速率;
(2)化學性質;質量;  
(3)2H2O2
 氧化鐵 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)二氧化錳催化效果比氧化鐵好 
(5)反應物濃度;③; ④;溫度越高,化學反應速率越快;
(6)反應物濃度越大,單位體積的反應物中含有的粒子數(shù)越多,粒子間碰撞的概率越大,化學反應速率越快.
點評:此題考查了催化劑的特點與催化作用,以及實驗室中制取氧氣的反應原理來解答此題,鍛煉了學生分析問題解決問題能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

已知廢舊普通干電池筒內主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質,某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收MnO2,并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中所起的作用.
【查閱資料】:淀粉不溶于冷水,完全燃燒生成二氧化碳和水;ZnCl2、NH4Cl均易溶于水.
【進行實驗】:實驗步驟如圖:

步驟b所對應的操作名稱是
過濾
過濾
,其中玻璃棒所起的作用是
引流
引流
;
步驟c灼燒殘渣的目的是除去
C和淀粉
C和淀粉

【得出結論】:步驟d中,加入MnO2后帶火星的木條迅速復燃,因此MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用.
【交流與反思】:該化學興趣小組同學對上述結論進行了討論,認為要想確定MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用,還需通過實驗證明MnO2
質量
質量
化學性質
化學性質
在反應前后都沒有發(fā)生變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是實驗室常用的實驗儀器與裝置.回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀等.寫出用過氧化氫制氧氣的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)采用分解過氧化氫制氧氣有許多優(yōu)點,如:
①②
①②
(填序號).
①產(chǎn)物無污染;②不需加熱;③需加熱;④生成物只有氧氣.
(4)甲同學用分解過氧化氫的方法制取并收集氧氣,應分別選擇
BC或BE
BC或BE
(填字母)裝置;除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是
二氧化錳
二氧化錳
,其作用是:
催化作用(或加快過氧化氫的分解)
催化作用(或加快過氧化氫的分解)
;加入藥品前應注意檢查裝置的
氣密
氣密
性.
(5)乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,他在該裝置試管內的導管口處添加了一團棉花,其目的是:
防止加熱時高錳酸鉀小顆粒進入導氣管
防止加熱時高錳酸鉀小顆粒進入導氣管
;用該方法制氧氣,發(fā)現(xiàn)氧氣始終收集不滿,寫出一條可能的原因
裝置漏氣或高錳酸鉀的量不足
裝置漏氣或高錳酸鉀的量不足

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖中的四個圖象分別代表對應的四個過程,其中正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式:
(1)紅磷燃燒
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
;
(2)電解水
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
;
(3)鐵絲燃燒
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

(4)加熱氯酸鉀制取氧氣
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;
(5)分解過氧化氫制氧氣
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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