請結(jié)合如圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
.此反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).所選用的發(fā)生裝置
 

(3)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是
 

(4)實驗室用銀白色的固體鋅粒和無色的液體稀硫酸制取氫氣,氫氣是一種無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體.制取氫氣選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,氫氣的制取和檢驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 
(3)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置.
故填:酒精燈;鐵架臺.
(2)高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是三種,屬于分解反應(yīng),因為反應(yīng)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解;A.
(3)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)實驗室用銀白色的固體鋅粒和無色的液體稀硫酸制取氫氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集,難溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:B;D或E.
點(diǎn)評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)區(qū)分的是(  )
A、根據(jù)氣味辨別醋和水
B、根據(jù)密度的大小,辨別銅和鐵
C、根據(jù)顏色區(qū)別氧化銅和氧化鎂
D、根據(jù)是否可以燃燒,區(qū)別氫氣和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下表空格中寫出相應(yīng)的物質(zhì)名稱.化學(xué)式、物質(zhì)類別(填氧化物、酸、堿、鹽等)、俗稱.
物質(zhì)名稱 氧化鈣 氫氧化鈣 碳酸鈉
化學(xué)式 NaOH HCl
物質(zhì)類別
俗稱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液,按下列要求回答問題:
(1)上述配制的溶液中,溶質(zhì)(NaCl)的質(zhì)量是
 
克,溶劑(水)的體積是
 
mL.
(2)應(yīng)選取下列哪種量筒來量取水的體積
 

A、50mL            B、10mL          C、100mL
(3)如圖是某同學(xué)配制10%的氯化鈉溶液的全過程.

請找出如圖中的錯誤:
A
 
;B
 
;C
 

(4)某同學(xué)在量取所需的水時,該同學(xué)仰視量筒內(nèi)液面的最低處時進(jìn)行讀數(shù),則該同學(xué)配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實際的
 
(填“偏大”或“偏小”).如果該同學(xué)采用“左碼右物”稱量氯化鈉,那么配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實際的
 
(填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題

(1)圖中儀器a的名稱是
 

(2)上圖中,有錯誤的裝置是
 
(填字母);
(3)實驗室制取CO2可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硬水是指含有較多可溶性
 
化合物的水.可以利用
 
區(qū)分硬水和軟水.實驗室若要制取較純凈的水,可以用
 
的方法.
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

(2)水通電分解過程中,不變的微粒是
 

(3)用濕抹布擦過的桌面,一段時間后變干的原因是
 

(4)一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時,其體積變小的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實驗(實驗如圖):

木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是
 
.圖丙中的現(xiàn)象為
 
,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
.木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)2A+B=C+D中,5g A與10g B恰好完全反應(yīng),生成9g C和
 
D,若要生成12g D,則參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量為
 

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同步練習(xí)冊答案