做氧氣的性質(zhì)探究實驗時，某同學用了如圖所示的操作流程．
本流程探究的內(nèi)容是    ．C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，他的操作方法是    ，觀察到的現(xiàn)象是    ．D操作用燒杯傾倒的液體是    ，得出的探究結(jié)論是    ．
【答案】分析：根據(jù)已有的知識進行分析，木炭在氧氣中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳氣體，據(jù)此解答．
解答：解：由圖可知坩堝鉗夾取的應(yīng)該是木炭，探究的是木炭與氧氣反應(yīng)生成什么物質(zhì)，如果木炭伸入過快，木炭燃燒產(chǎn)生的熱量會使一部分氧氣逸出，導(dǎo)致不能觀察到木炭在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象，所以應(yīng)該是將紅熱的木炭自上而下緩慢伸入集氣瓶中，因為木炭燃燒后生成的是二氧化碳，檢驗二氧化碳使用的是澄清的石灰水，根據(jù)石灰水變渾濁的現(xiàn)象，從而得出木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳．
故填：木炭與氧氣反應(yīng)生成什么；將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中；木炭劇烈燃燒，發(fā)出明亮的白光，放出熱量；澄清石灰水；木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳．
點評：本題考查了氧氣與碳的反應(yīng)的實驗探究，完成此題，可以依據(jù)已有的氧氣的性質(zhì)以及二氧化碳的檢驗方法進行．
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科目：初中化學 來源： 題型：

18、下面是學習了化學第二單元課題3后，進行“氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣和氧氣性質(zhì)（排水法收集氧氣）”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：
（1）“制取并收集兩瓶氧氣”時，我使用儀器除酒精燈和火柴外還有
鐵架臺（含鐵夾），試管，橡膠塞，導(dǎo)氣管，集氣瓶，水槽，玻璃片
等．
（2）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時的操作方法是
先將導(dǎo)氣管從水槽中拿出，再熄滅酒精燈停止加熱
．
（3）做氧氣的性質(zhì)探究時，其中的一個實驗我用了如下圖所示的操作流程．
本流程我探究的內(nèi)容是鐵在氧氣中燃燒．
①其中第“B”步把細鐵絲繞成螺旋狀的目的
使細鐵絲充分受熱
．
②實驗時集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細砂的目的是
防止反應(yīng)時產(chǎn)生的高溫的四氧化三鐵濺落時炸裂集氣瓶底
．
③第“D”步為了使細鐵絲與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是
待火柴快熄滅時再將鐵絲伸入集氣瓶，且要從上至下，慢慢伸入
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

做氧氣的性質(zhì)探究實驗時，某同學用了如圖所示的操作流程．
本流程探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
．C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，他的操作方法是
將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中
將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中
，觀察到的現(xiàn)象是
木炭劇烈燃燒，發(fā)出明亮的白光，放出熱量
木炭劇烈燃燒，發(fā)出明亮的白光，放出熱量
．D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
，得出的探究結(jié)論是
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣味，通常情況下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)．請回答：
精英家教網(wǎng)
（1）做氧氣的性質(zhì)探究實驗時，用了如圖所示的操作流程，其探究的內(nèi)容是：
 
；
（2）觀察細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：
 
；
（3）用細鐵絲固定一段蠟燭，在空氣中點燃，伸入集滿氧氣的集氣瓶中，其變化的文字表達式為：
 
．

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科目：初中化學 來源：同步題 題型：實驗題

目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞。醫(yī)生建議吸氧要適量，因為高濃度的氧往往會對人造成傷害，引起氧中毒。
(1)氧氣的化學性質(zhì)活潑，具有____性，能將人體內(nèi)的有機物氧化分解成二氧化碳和水，同時釋放出____供生命活動所需。
(2)做氧氣的性質(zhì)探究實驗時，我用了如下圖所示的操作流程。本流程我探究的內(nèi)容是___________________________。C操作中，為了使_______與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是___________________________。D操作中用燒杯傾倒的液體是__________，得出的探究結(jié)論是_________________。

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