根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題,

(1)圖中標(biāo)有的儀器名稱:①
 
.②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,可采取的措施是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若將發(fā)生裝置B改成F,其優(yōu)點(diǎn)是
 
.將產(chǎn)生的CO2通入石灰水,現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,實(shí)驗(yàn)室可以用亞硫酸鈉固體和稀鹽酸制備SO2,則可以選用的發(fā)生裝置是
 
;收集可以選用的裝置是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;若將發(fā)生裝置B改成F,其優(yōu)點(diǎn)是:形成液封防止漏氣、控制反應(yīng)速率;將產(chǎn)生的CO2通入石灰水,現(xiàn)象是變渾濁,即二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;實(shí)驗(yàn)室可以用亞硫酸鈉固體和稀鹽酸制備SO2,因此不需要加熱;SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,因此只能用向上排空氣法收集.
解答:解:(1)鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:試管、長頸漏斗  
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑    管口放棉花
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;若將發(fā)生裝置B改成F,其優(yōu)點(diǎn)是:形成液封防止漏氣、控制反應(yīng)速率;將產(chǎn)生的CO2通入石灰水,現(xiàn)象是變渾濁,即二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; 形成液封防止漏氣、控制反應(yīng)速率;變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)實(shí)驗(yàn)室可以用亞硫酸鈉固體和稀鹽酸制備SO2,因此不需要加熱;SO2是無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,因此只能用向上排空氣法收集故答案為:B或F;D;
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說法中不正確的是( 。
A、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C、氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng),釋放能量,維持生命活動(dòng)
D、夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵,是因?yàn)闇囟壬撸鯕庠谒腥芙饬繙p少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
;制取氣體時(shí),應(yīng)選用裝置
 
(選填裝置序號)作為發(fā)生裝置,組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用
 
(選填裝置序號)所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,在集中加熱前應(yīng)先對試管進(jìn)行
 
,停止加熱后應(yīng)先
 
 
,以防試管炸裂.
(4)用向上排空氣法收集氧氣時(shí),如何驗(yàn)滿?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣中燃燒時(shí),有白煙產(chǎn)生的是(  )
A、紅磷B、硫C、木炭D、氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)裝置B中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
(填字母).
A.用體積較小的錐形瓶 B.減小過氧化氫的濃度 C.加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)利用下列裝置制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).

請回答下列問題:(1)寫出儀器①的名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式是
 

(3)收集氧氣所用的裝置是
 
,檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣的方法是
 

(4)熄滅酒精燈時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是
 

(5)F中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物的化學(xué)式是
 
;
    F中集氣瓶底部少量水的作用是
 

(6)將F中的細(xì)鐵絲改為紅熱的木炭,觀察到的現(xiàn)象是
 
.木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×,說明了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的是其
 

(3)組裝好A裝置后,要先檢查裝置的氣密性,防止由于漏氣而收集不到制取的氣體,該同學(xué)檢查裝置的氣密性的操作是
 

(4)可用圖B所示的方法收集氧氣,主要是因?yàn)檠鯕?div id="kd0zza2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶
 
放在桌面上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列分析推理正確的是(  )
A、氧氣和臭氧的組成元素相同,實(shí)驗(yàn)所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、離子是帶電荷的微粒,所以帶電荷的物質(zhì)一定是離子
C、明礬能與水中雜質(zhì)反應(yīng),所以明礬能夠凈水
D、二氧化錳對氰酸鉀和過氧化氫的分解均有催化作用,說明同一種物質(zhì)可以做不同反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的歸納錯(cuò)誤的是( 。
A、用肥皂水鑒別硬水和軟水
B、用過濾的方法除去水中所有雜質(zhì)
C、實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃?xì)錃庵,必須檢驗(yàn)氫氣的純度
D、用二氧化錳鑒別蒸餾水和過氧化氫溶液

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同步練習(xí)冊答案