CO2與CO的知識(shí)是初中階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，下列有關(guān)其說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、它們都可以由碳燃燒得到
B、它們都有毒
C、CO2中含有CO可將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅除去CO
D、CO中含有CO2可將氣體通入澄清的石灰水除去CO2
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的毒性,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)都可以由含碳物質(zhì)燃燒生成解答；
B、根據(jù)一氧化碳有毒，二氧化碳無(wú)毒解答；
C、根據(jù)二氧化碳、一氧化性的性對(duì)比分析．一氧化碳有可燃性和還原性解答；
D、二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁．
解答：解：
A、含碳物質(zhì)在不充分燃燒時(shí)生成了一氧化碳，在充分燃燒時(shí)生成了二氧化碳．故說(shuō)法正確．
B、一氧化碳有毒，二氧化碳無(wú)毒，故說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、二氧化碳不具有還原性，不能還原氧化銅，CO2中含有CO可將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅除去CO，故說(shuō)法正確．
D、二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，CO中含有CO2可將氣體通入澄清的石灰水除去CO2，故說(shuō)法正確．
答案：B
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，通過(guò)對(duì)比分析即可得出．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，先檢查裝置氣密性，再裝藥品
B、用托盤(pán)天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，再稱量
C、點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，先檢驗(yàn)氫氣的純度，后點(diǎn)燃
D、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后從水槽中取出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在①氮?dú)猗诙趸饥酆Ｋ鼙旌衔铫蓁F⑥固體氯酸鉀（KClO3）⑦銅⑧磷⑧液態(tài)空氣九種物質(zhì)中（用物質(zhì)序號(hào)填空）
（1）屬于混合物的是
 
；
（2）屬于非金屬單質(zhì)的有
 
；
（3）屬于氧化物的有
 
．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B；取淡黃色粉末C點(diǎn)燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D．
試回答：
①寫(xiě)出上述物質(zhì)的名稱：A
 
，B
 
，C
 
，D
 

②寫(xiě)出上述A生成B有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，
 

③寫(xiě)出上述C生成D有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是
 
（填序號(hào)，下同）；凈水長(zhǎng)度最高的是
 

A．過(guò)濾  B．煮沸  C．蒸餾  D．吸附
（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是
 
；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的．
（3）我國(guó)水資源豐富，但分布不均，有些村民用地下水作為生活用水，他們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
 
；
（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑，高錳酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4
  △  
.
 
2R+5K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某礦山的石灰石樣品中含有雜質(zhì)（雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）．某學(xué)校的同學(xué)們想測(cè)定樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取一塊石灰石樣品，將其敲碎后，稱量6g放入質(zhì)量為20g燒杯中．然后加入50g的稀鹽酸，用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止．稱得總質(zhì)量為73.8g．試回答：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，共放出二氧化碳
 
克：
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A、CaCO3 碳酸鈣 生石灰
B、NaHCO3 碳酸氫鈉 小蘇打
C、Na2CO3 碳酸鈉 純堿
D、NaCl 氯化鈉 食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，水資源的保護(hù)和合理利用已經(jīng)受到人們的普遍關(guān)注，請(qǐng)你說(shuō)出造成水污染的一個(gè)原因？舉出保護(hù)水資源的一條合理化措施？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣中氧氣約占21%，利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣是工業(yè)上制取氧氣的重要途徑，下面是工業(yè)上制氧氣流程圖：

（1）工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的變化屬于
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
（2）這樣制得的氧氣是
 
（填“純凈物”或“混合物”）
（3）氮?dú)獾姆悬c(diǎn)-196℃，氧氣的沸點(diǎn)-183℃，在蒸發(fā)的過(guò)程中
 
先被蒸發(fā)出來(lái)．（填“氮?dú)狻被颉把鯕狻保?br />（4）任何物質(zhì)我們都要辯證的看待，氧氣既有利的一面，也有有害的一面請(qǐng)各寫(xiě)出一點(diǎn)：用途：
 
 危害：
 
．

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