4．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，它一般包括：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)等環(huán)節(jié)．

分析 根據(jù)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)、流程，進(jìn)行分析解答．

解答 解：科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、流程有：提出問題→猜想與假設(shè)（作出假設(shè)）→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→解釋與結(jié)論（分析、歸納得出結(jié)論）→反思與評價(jià)等環(huán)節(jié)．
故答案為：提出問題；猜想與假設(shè)；設(shè)計(jì)方案；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；解釋與結(jié)論；反思與評價(jià)．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查的是科學(xué)探究的方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)符號所表示含義最多的是（　�。�
A．FeB．3HC．3H2OD．O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．從圖中得到的正確信息是（　�。�
A．硅屬于金屬元素B．硅原子的最外層電子數(shù)為2
C．硅的相對原子質(zhì)量為28.09D．硅原子的質(zhì)子數(shù)為12

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣B．硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
C．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水D．酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)方程式“2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2”的理解，不正確的是（　�。�
A．若56g CO完全參加反應(yīng)，則消耗O2的質(zhì)量一定是32g
B．CO、O2、CO2的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是2：1：2
C．若10g CO2生成，則參加反應(yīng)的CO和O2的質(zhì)量總和一定是10g
D．若5g CO和2g O2混合點(diǎn)燃，則CO2生成的質(zhì)量一定是7g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列4個(gè)圖象分別表示對應(yīng)的四種操作過程，其中正確的是（　�。�
A．
加熱氯酸鉀制取氧氣
B．
二氧化錳與氯酸鉀共熱時(shí)二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時(shí)間的變化圖象
C．
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
D．
過量的紅磷在密閉容器中燃燒時(shí)氧氣含量的變化情況

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．A--F為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（箭頭號表示箭頭前的物質(zhì)可以生產(chǎn)箭頭的物質(zhì)），回答下列問題．已知A、B、C有如圖所示的關(guān)系反應(yīng)物、生成物部分略去且B、C均只含兩種相同元素，
（1）取澄清石灰水于試管中，通入D氣體，溶液變渾則D氣體為CO2（寫化學(xué)式）．
（2）若A為單質(zhì)，可以供給呼吸，則A的名稱為氧氣，B生成C反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若E為黑色固體，則A生成C的反應(yīng)的文字表達(dá)式氧氣+氫氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．請?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語
（1）Fe3O4的名稱四氧化三鐵
（2）硫酸鈉的化學(xué)式Na2SO4
（3）3個(gè)硫原子3S 
（4）鎂離子Mg2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致，他們想對此進(jìn)行探究，請你參與他們的探究過程：
（2）設(shè)計(jì)方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗(yàn)證水能否使紫色紙花變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙镌嚰埣埢ㄗ兗t，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括（填序號）①②；
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t
③SO2不與濃硫酸反應(yīng)
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明水不能使紫色石蕊變紅．
②紙花（Ⅲ）在實(shí)驗(yàn)過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明干燥的二氧化硫氣體也不能使紫色的石蕊變紅．
③實(shí)驗(yàn)Ⅰ的作用是對照．
（5）結(jié)論：實(shí)驗(yàn)過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設(shè)成立（填“成立”或“不成立”）

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