今年春季，我國(guó)北方某些地區(qū)遭遇了干旱天氣．為了增強(qiáng)農(nóng)作物抗旱能力，專(zhuān)家建議施用化肥磷酸二氫鉀（KH2PO4），該化肥屬于（　�。�
A、鉀肥B、氫肥
C、磷肥D、復(fù)合肥料
考點(diǎn)：常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用
專(zhuān)題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：含有氮元素的肥料稱(chēng)為氮肥，含有磷元素的肥料稱(chēng)為磷肥，含有鉀元素的肥料稱(chēng)為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱(chēng)為復(fù)合肥．
解答：解：磷酸二氫鉀中含有鉀元素和磷元素，屬于復(fù)合肥．故填：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化肥的分類(lèi)方面的知識(shí)，解答時(shí)要分析化肥中含有哪些營(yíng)養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類(lèi)方法確定化肥的種類(lèi)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用的工藝和技術(shù)．
（1）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把CO2含量高的氣體吹入飽和K2CO3溶液中，生成KHCO3，然后利用KHCO3受熱易分解的性質(zhì)，再把CO2提取出來(lái)，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榧状迹–H3OH）．“綠色自由”構(gòu)想的技術(shù)流程如圖：

（注：合成塔內(nèi)的反應(yīng)條件為300℃、200kPa和催化劑）
①分解池內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②合成塔內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
③上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
（填寫(xiě)化學(xué)式，水除外）．
（2）實(shí)際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2，流程如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①捕捉室內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
②“反應(yīng)分離”發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
、；
③下列有關(guān)該方法的敘述正確的是
 
．
A．整個(gè)過(guò)程至少有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用
B．該方法中涉及到了復(fù)分解、分解、置換等反應(yīng)類(lèi)型
C．“反應(yīng)分離”中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
D．可作為減少碳排放的方法推廣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、硝酸銨溶于水制得的冰袋可用高燒病人降溫
B、稀釋濃硫酸時(shí)要將水沿器壁慢慢注入濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌
C、用氫氧化鈉可以干燥二氧化碳?xì)怏w
D、家庭生活中常說(shuō)的“堿”指的是：氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是鐵絲在氧氣里燃燒實(shí)驗(yàn)的操作圖：試回答：

（1）B圖中，螺旋形鐵絲的一端所系的一根火柴的作用是
 
，鐵絲繞成螺旋狀的作用是
 
，圖D的集氣瓶里，水的作用是
 
．
（2）D圖中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：鐵絲在氧氣里
 
，生成了一種
 
色的固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖在一個(gè)透明密封的容器內(nèi)，盛有一定量的紅棕色溴蒸氣，現(xiàn)將活塞從A處推至B處時(shí)，看到的現(xiàn)象是
 
；這是因?yàn)?div id="nwwx7lf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用量筒量取水，俯視讀數(shù)，則所得數(shù)值將（　�。�
A、不變B、偏小C、偏大D、不確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各圖中，“●”和“○”分別分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

單晶硅制作集成電路的原料，工業(yè)制取硅的反應(yīng)方程式為SiO2+2C=Si+2CO↑，該反應(yīng)屬于（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、復(fù)分解反應(yīng)D、置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是次央同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后形成的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你判斷她的觀點(diǎn)是否正確，用“正確”或“不正確”填空．
（1）淀粉蛋白質(zhì)為有機(jī)高分子化合物：
 
；
（2）所有的不飽和溶液都可以通過(guò)降低溫度蒸發(fā)溶劑加入溶質(zhì)轉(zhuǎn)化為飽和溶液
 
；
（3）氧分子是保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒：
 
．

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