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2．如圖所示為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，下列有關說法正確的是B．
A．t2℃時，三種物質的飽和溶液中，溶質的質量分數最大的是A
B．t1℃的A、B、C三種物質的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量的水后恢復至t1℃，析出溶質的質量B＞A=C
C．可用降低溫度的方法使t2℃時C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?br />D．將t2℃時的三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，溶質的質量分數由大到小的順序是B＞A＞C．

分析 根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的．

解答 解：A、據圖可以看出，t2℃時，三種物質的飽和溶液中，溶質的質量分數最大的是A和B，錯誤；
B、t1℃時，ABC三種物質的溶解度關系為B＞A=C，故將該溫度下A、B、C三種物質的飽和溶液，分別蒸發(fā)等量的水后恢復至t1℃，析出溶質的質量B＞A=C，正確；
C、據圖可以看出，C的溶解度隨溫度的降低而減小，故不能用降低溫度的方法使t2℃時C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，錯誤；
D、將t2℃時的三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，AB的溶解度減小，會析出晶體變成t1℃時的飽和溶液，根據圖示可以看出，B的溶解度在該溫度下大于A的溶解度，故B的溶質質量分數大于A，而C溶解度隨溫度的降低而增大，故溶液組成不變，溶質質量分數不變，故溶質的質量分數由大到小的順序是B＞A＞C；
故填：B；B＞A＞C．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列食物的近似pH如下，其中呈堿性的是（　�。�
A．檸檬汁2.2-2.4B．番茄汁4.0-4.4C．牛奶6.3-6.6D．雞蛋清7.6-8.0

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．化學在工業(yè)、農業(yè)、科技等各個領域都有著廣泛的應用．請閱讀下面一段文字并填空．
（1）請用化學式來填寫空格：
人體胃液中含有的酸是HCl；醫(yī)院里搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是O2．
（2）生活中可以通過簡單的煮沸方法來降低水的硬度；凈化水程度最高是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．請結合如圖1回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取O2，選用發(fā)生裝置是A（填字母），該反應化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若要收集相對純度較高的O2可用D（填字母）裝置收集．
（3）實驗室制取CO2的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，若用F裝置代替B裝置進行實驗，其優(yōu)點為可隨時控制反應的開始與停止．
①要獲得純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖2）的導管按氣流方向連接順序是B（選填字母）．
A．a→b→d→c   B．d→c→a→b   C．b→a→c→d   D．c→d→b→a

②用化學方程式表示飽和碳酸氫鈉溶液的作用NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O．
（4）硫化氫氣體有毒，溶于水形成酸，用圖3收集H2S．說明其密度比空氣大（填“大”或“小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．關于對構成物質的分子、原子和離子的下列認識，你認為正確的是（　�。�
A．分子由原子構成，因此分子質量一定大于原子質量
B．在化學反應前后，原子通過發(fā)生電子得失或共用電子對偏移后，帶電性發(fā)生改變，但元素種類不變
C．同一種物質可以由分子構成，也可以由原子或離子構成
D．分子只能由不同類的原子構成，同類原子直接構成物質

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．根據如圖回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器名稱：①長頸漏斗；
（2）實驗室用氯酸鉀制取并收集純凈的氧氣應選用的裝置是AF（填序號，下同）．反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應生成乙炔（C2H2）氣體和氧化鈣，該反應的化學方程式是CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有C；
（4）實驗室制取CO2的實驗結束后，從反應殘留物中提取固體溶質時，按如下流程操作：，過濾所用的玻璃儀器除燒杯、漏斗外，還有玻璃棒（填儀器名稱），在蒸發(fā)過程中，當蒸發(fā)皿中出現較多量固體時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列有關粒子結構示意圖說法正確的是（　�。�
A．②和⑤形成的化合物由離子構成B．①和②的化學性質相似
C．③和④在元素周期表中屬于同一族D．示意圖中只有③和④具有穩(wěn)定結構

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．氯酸鉀（KClO3）固體在二氧化錳作催化劑并加熱的條件下，能較快的分解生成氯化鉀和氧氣．
（1）反應后，將二氧化錳從混合物中分離出來的操作方法是溶解、過濾．
（2）要得到9.6g氧氣，計算需要分解氯酸鉀的質量．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．利用如圖裝置進行實驗．實驗前K1、K2均已關閉，裝置氣密性良好．
【小資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳．
（1）測定二氧化碳氣體 含量：A（容積400mL）中為用排空氣法收集的CO2，B中裝滿水．用注射器向A中注入20mL NaOH溶液（足量），充分反應，打開K1和K2，當B中液面不再變化時，測得B中減少了200mL水，A中發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，A中CO2的體積分數的計算式為$\frac{200mL+20mL}{400mL}$×100%．
（2）證明CO2與NaOH發(fā)生化學反應：（A中其它氣體不參加反應）
①B中減少了200mL水，能（填“能”或“不能”）證明反應發(fā)生．
②將B中換成一定量的酚酞溶液，重復上述操作，發(fā)現倒吸入A中的液體變紅，該實驗現象不能證明反應發(fā)生，原因是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性．
③將B中液體換成一定量的稀鹽酸，可以達到實驗目的，依據的現象是稀鹽酸倒吸如A中后，產生氣泡．

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