下列關(guān)于氧氣的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),一定要加催化劑
B、氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)比較活潑
C、油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,依據(jù)的滅火原理是隔絕空氣
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,滅火的原理和方法
專題:空氣與水
分析:A、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),不用催化劑;
B、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑進(jìn)行分析.
C、根據(jù)滅火的原理進(jìn)行分析;
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰;
解答:解:A、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),不用催化劑,故A說法錯(cuò)誤;
B、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng),故B說法正確;
C、油鍋著火,蓋上鍋蓋,使可燃物隔絕空氣而熄滅,故C說法正確;
D、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,故D說法正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧氣的有關(guān)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近年來,大氣中二氧化碳含量不斷上升.科學(xué)家正在研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷.這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中合理的是( 。
物  質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A NaOH溶液 Na2CO3 加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
B CO氣體 CO2 通過足量氫氧化鈉溶液,并干燥
C Fe粉 Cu粉 加入足量稀硫酸,充分反應(yīng),過濾并干燥
D CaO固體 CaCO3 加水溶解,過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列食品富含蛋白質(zhì)的是( 。
A、雞蛋B、米飯
C、菜籽油D、鮮橙汁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年3月26日,廣東普寧一內(nèi)衣廠火災(zāi)已致多人死亡,可見學(xué)會(huì)化學(xué)知識(shí)可以幫助我們遠(yuǎn)離災(zāi)害.以下做法不合理的是(  )
A. 使用蠟燭時(shí)不慎使書本著火,用濕布蓋滅
B. 廚房燃?xì)夤苈,立即關(guān)閉閥門開窗通風(fēng)
C. 實(shí)驗(yàn)時(shí),把沒有用完的白磷丟進(jìn)垃圾筐里
D. 高樓著火,用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面撤離
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象關(guān)系合理的是( 。
A、
向pH=9的溶液中不斷加水
B、
在久置的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸
C、
分別向等質(zhì)量的Mg和Al中加入稀鹽酸
D、
在飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了緩解中考緊張心理,在食譜中應(yīng)烹飪一些富含維生素的清淡菜肴,你在市場(chǎng)上應(yīng)購買的原料是(  )
A、魚和雞蛋
B、包子和馬鈴薯
C、
胡蘿卜和茄子
D、
橙子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長和修補(bǔ)受損組織的主要原料
B、糖類和油脂主要為機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫提供能量
C、氟元素能防治齲齒,缺氟易產(chǎn)生齲齒,過量會(huì)引起氟斑牙和氟骨病
D、酶也是一種重要的維生素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

這種飲用天然水呈( 。
A、酸性B、中性
C、堿性D、無法確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案