實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。
(1)下列實驗儀器不能用作反應(yīng)容器的是____（填字母代號）。
a．燒杯 b．試管 c．量筒 d．錐形瓶
(2)根據(jù)下面2個實驗裝置示意圖回答相關(guān)問題。
①實驗I兩支試管中出現(xiàn)現(xiàn)象的不同之處是 ；通過實驗可認(rèn)識到：雖然酸類
性質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)，但由于不同的酸溶于水時電離出的 不同，其性質(zhì)也
存在差異。
②變量控制是科學(xué)研究常用的方
法。例如我們在實驗室做檢驗CO2的溶解性實驗時需
控制兩個因素：一是兩個塑料容器的容積相同，二是容器中加入的水量相同。則實驗II中
￡制的兩個因素分別是： 、 。
(3)某同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察到鐵釘表面有紅色的物質(zhì)析出，且產(chǎn)生少量的氣體。于是，他重新配制硫酸銅溶液，再次實驗，又觀察到相同的現(xiàn)象。請回答下列問題：
①產(chǎn)生的氣體可能是 ；②由實驗可以得出兩種金屬的活動性順序是 。
(4)鋼鐵是使用最多的金屬材料，右圖是實驗室制
備金屬鐵的裝置圖，要制得5.6g鐵，最少需要多少克一氧
化碳？
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列做法符合操作規(guī)范的是
①為了節(jié)約藥品，用剩的藥品放回原試劑瓶
②為了獲得感性認(rèn)識，可觸摸藥品
③給試管中的液體加熱時，液體的量不超過試管容積的1/3
④過濾時，為了加快過濾速度，用玻璃棒攪動漏斗里的液體
⑤不慎將濃堿溶液沾在皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上硼酸溶液
⑥稀釋濃硫酸時，先在量筒里加入一定體積的蒸餾水，再沿量筒內(nèi)壁慢慢加入濃硫酸，并不斷攪拌
A．①②③⑤ B．③④⑤⑥ C．③⑤⑥ D．③⑤
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
“五一”假期，小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究。
【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？
【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；b.可能與鋅的形狀有關(guān)。
【設(shè)計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實驗。
| 實驗編號 | 硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（均取20mL） | 鋅的形狀（均取1g） | 氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘） |
| ① | 20% | 鋅粒 | 31.7 |
| ② | 20% | 鋅片 | 50.9 |
| ③ | 20% | 鋅粒 | 61.7 |
| ④ | 30% | 鋅片 | 79.9 |
（1）寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________________。
（2）小兵用右圖裝置收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是_______________________，氫氣應(yīng)從_______（填e或f或g）管通入。
【收集證據(jù)】（3）要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是____________。
【得出結(jié)論】（4）結(jié)論是_______________________________________________________。
【評價與反思】（注意：若答對（5）（6）兩小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分）
（5）下表是小兵第①組實驗的詳細(xì)數(shù)據(jù)。
| 時段（均為1分鐘） | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | 第6分鐘 |
| H2的體積 | 3.1mL | 16.7mL | 11.9mL | 9.6mL | 7.6mL | 6.0mL |
請描述鋅與硫酸反應(yīng)的快慢的變化并解釋原因_______________________________________________。
（6）鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還受哪些因素影響？設(shè)計實驗驗證_______________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列事實的結(jié)論或解釋中不正確的是
A．水燒開后易把壺蓋沖起——溫度升
高分子間隔變大
B．墻內(nèi)開花墻外香——分子在不斷運動
C．鹽酸、硫酸都具有酸的通性——它們在水溶液中都能電離出H+
D．鋁及其合金是電氣、工業(yè)、家庭廣泛使用的材料——鋁比鐵更活潑
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們有如右圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生
成物已略去）。
(1)若A是溫室氣體，反應(yīng)①中出現(xiàn)渾濁，則反應(yīng)①的化學(xué)方程式
為 。
(2)若A為黑色固體，B．為有毒氣體，則反應(yīng)③的化學(xué)方程式為 。
(3)若A、B組成元素相同且常溫下都為液體，則C為 （寫化學(xué)式）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列實驗方案或措施合理的是（ ）
A.除去CaO中混有的CaCO3，先加足量水，然后過濾
B.除去MnO2粉末中混有的KCl，先加足量水溶解、過濾、洗滌、干燥
C.用無色酚酞試劑檢測氫氧化鈉是否變質(zhì)
D.除去硝酸鈉中少量硝酸銅，加足量鐵粉，過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
根據(jù)下列實驗現(xiàn)象，可以判斷其溶液一定呈酸性的是（ ）
A.滴加酚酞試液顯紅色的溶液 B.滴加石蕊溶液顯藍(lán)色的溶液
C.能夠與堿發(fā)生反應(yīng)的溶液 D.常溫下，pH＜7的溶液
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列事實不能證明甲的金屬活動性比乙強(qiáng)的是 ( )
A.自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素有單質(zhì)形式存在
B.甲能與鹽酸反應(yīng)而乙不能
C.甲能從乙的化合物溶液中置換出乙
D.化合物中甲元素顯+2價而乙元素顯+3
價
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某實驗小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個偶然現(xiàn)象。
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酞試液又變無色。
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是： 。
(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：
。
(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎?
| 實驗步驟 | 設(shè)計目的 |
| 將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油。 |
(4)對小紅的猜想，實驗小組的同學(xué)設(shè)計了多種實驗方案進(jìn)行證明。請你寫出其中一種。
| 實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論 |
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