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我國是最早冶煉和使用銅的文明古國之一．古人通常將木炭跟銅礦石放在一起采用高溫熔煉：C+2CuO2Cu+CO2↑，則下列說法正確的是( )

A.反應中，氧化銅是還原劑 B.反應中，氧化銅具有還原性

C.反應中，木炭具有還原性 D.反應中，銅是還原劑

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第一單元第四節(jié)中檔難題提升題 題型：單選題

下列物質性質中，前者為化學性質，后者為物理性質的是（　�。�

A. 汽油易揮發(fā)，金剛石很堅硬

B. 氫氣的密度小，鋼鐵易生銹

C. 水通電能分解，氧氣具有氧化性

D. 酒精能燃燒，氫氣難溶于水

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第一單元第四節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

科學探究的一個重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據已有知識、經驗，對提出的問題進行合理的假設。下列對“影響食物腐敗快慢的因素”的猜想不合理的是（ ）

A. 溫度高低 B. 氧氣含量 C. 食物多少 D. 食物種類

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型：單選題

汽車尾氣中主要含有NO、CO等氣體，為減輕污染給車安裝“三效催化凈化器”，反應為：2CO+2NON2+2CO2，其中發(fā)生還原反應的是

A.NO B.CO C.N2 D.CO2

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科目：初中化學 來源：2017-2018學年科粵版九年級化學第六單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型：單選題

木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如圖所示，下列說法不正確的是( )

A.木炭、一氧化碳與氧化銅的反應都屬于置換反應

B.兩個實驗的操作中都要防止液體倒吸

C.兩個實驗中都可觀察到黑色固體變紅色

D.兩個實驗的相關反應中，碳元素、銅元素的化合價發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源：安徽省淮南市大通區(qū)2019-2020學年九年級上學期第三次月考化學試卷 題型：科學探究題

某學習小組在“利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數”的實驗時（如圖裝置），發(fā)現一個現象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數仍然小于1/5。

（1）木炭充分完全燃燒反應的化學方程式為_____。

（提出問題）

是什么原因導致測量的結果不準確呢？

甲同學：可能是木炭取用的量過少；

乙同學：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；

丙同學：可能是木炭在密閉容器中燃燒生成了一氧化碳。

小組同學發(fā)現實驗結束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認為甲同學的猜想不合理。

（查閱資料）

一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應；木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數高達14.0%、8.0%和16.0%。

（實驗探究）

（2）乙同學根據圖1裝置設計了如下實驗，請你填寫下表。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

1.將足量木炭點燃，迅速插入集氣瓶中；

2.待冷卻后，將燃著的_____（填“棉花”或“蠟燭”）再伸入該集氣瓶中。

_____

木炭燃燒_____（填“有”或“沒有”）消耗完集氣瓶中的氧氣。

（交流反思）

（3）乙同學選擇可燃物（“棉花”或“蠟燭”）的依據是_____。

（4）丙同學使用了CO濃度傳感器測木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶內CO的濃度變化，曲線如圖2。根據此曲線圖分析用上述裝置不能準確測出氧氣體積分數的原因_____。

（拓展提升）

通過研究性小組的探究，請你談談對物質燃燒的認識（兩點）：①_____；②_____。

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科目：初中化學 來源：安徽省淮南市大通區(qū)2019-2020學年九年級上學期第三次月考化學試卷 題型：單選題

下圖是某個化學反應前后的微觀模擬圖。請根據圖示判斷參加反應的和與反應后生成的個數比

A. 5∶1∶2 B. 2∶3∶1

C. 1∶1∶1 D. 2∶1∶2

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科目：初中化學 來源：科粵版 3.1 氧氣的性質和用途 題型：單選題

有關空氣的敘述中，正確的是（　�。�

A. 空氣中的氧氣具有可燃性，可用作火箭燃料

B. 化工廠廢氣及汽車尾氣，不會造成空氣污染

C. 稀有氣體有廣泛的用途，可制成多種用途的電光源

D. 空氣中的氮氣與氧氣體積比約為5：1

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科目：初中化學 來源：科粵版 1.4 物質性質的探究 題型：單選題

春天里百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進爬出，忙于采蜜。是什么原因吸引蜜蜂飛向花朵呢？小明提出這可能與花的顏色有關�！拔鄯涞目赡苁腔ǖ念伾边@一敘述屬于科學探究中

A.提出問題 B.建立假設 C.收集事實證據 D.制訂計劃

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