化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無(wú)色溶液的試劑瓶,且標(biāo)簽破損(如圖),其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”字樣.
(1)根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是
 
(填字母).
A.酸        B.堿        C.鹽
(2)老師告訴他們,這瓶溶液中的溶質(zhì)可能是氫氧化鈉、氯化鈉或碳酸鈉.為了進(jìn)一步確定該溶液是何種溶液,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,敘述實(shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論.限用試劑:稀HCl、Ca(OH)2溶液、酚酞溶液、CaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 
 

 
 
考點(diǎn):缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題:科學(xué)探究
分析:(1)酸是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物;堿是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物;鹽是由金屬離子(或銨根離子)和酸根離子組成的化合物;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)氫氧化鈉、氯化鈉或碳酸鈉三種溶液中,氯化鈉溶液顯中性,氫氧化鈉、碳酸鈉溶液顯堿性,故首先可酸堿指示劑確定出酸堿性,進(jìn)而由碳酸鈉溶液能與稀鹽酸(或氫氧化鈣溶液)反應(yīng)生成氣體(或白色沉淀),進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)由破損標(biāo)簽可見(jiàn)部分為鈉元素,可判斷該物質(zhì)由金屬元素與根組成,而酸類物質(zhì)由氫元素與酸根所組成,可判斷該物質(zhì)不可能為酸.
(2)氫氧化鈉、氯化鈉或碳酸鈉三種溶液中,氯化鈉溶液顯中性,氫氧化鈉、碳酸鈉溶液顯堿性,可用滴管取少量無(wú)色溶液于試管中,滴入酚酞溶液,振蕩后觀察
,若無(wú)色溶液變成紅色,則原溶液可能是氫氧化鈉或者碳酸鈉;若無(wú)色溶液沒(méi)有明顯變化,則原溶液是氯化鈉溶液.
向上述變紅的溶液中滴入稀鹽酸,觀察,若有大量氣泡產(chǎn)生,且紅色溶液變成無(wú)色的,則原溶液是碳酸;若紅色溶液變成無(wú)色,但是沒(méi)有氣泡產(chǎn)生的,則原溶液是氫氧化鈉.
故答案為:(1)A;
(2)
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
用滴管取少量無(wú)色溶液于試管中,滴入酚酞溶液,振蕩后觀察若無(wú)色溶液變成紅色,則原溶液可能是氫氧化鈉或者碳酸鈉.
若無(wú)色溶液沒(méi)有明顯變化,則原溶液是氯化鈉溶液.
向上述變紅的溶液中滴入稀鹽酸,觀察若有大量氣泡產(chǎn)生,且紅色溶液變成無(wú)色的,則原溶液是碳酸鈉.
若紅色溶液變成無(wú)色,但是沒(méi)有氣泡產(chǎn)生的,則原溶液是氫氧化鈉.
(答案合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,掌握酸堿鹽的特征、常見(jiàn)物質(zhì)的酸堿性、鹽與堿的化學(xué)性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,產(chǎn)生黑色固體的是( 。
A、硫B、木炭C、鐵絲D、紅磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”,建設(shè)美麗城市.從化學(xué)視角,你認(rèn)為下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、擴(kuò)大公共綠地,打造綠色家園
B、發(fā)展公共交通,提倡低碳生活
C、增加煙囪高度,減少?gòu)U氣污染
D、保護(hù)自然資源,發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取出3g合金樣品,將120g稀硫酸分6次加入樣品中,充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
稀硫酸用量 剩余固體質(zhì)量
第一次加入20g mg
第二次加入20g 2.0g
第三次加入20g 1.5g
第四次加入20g 1.0g
第五次加入20g 0.6g
第六次加入20g 0.6g
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,最后剩余的0.6g固體的成分是
 
;這六次實(shí)驗(yàn)中,第
 
 次加入稀硫酸時(shí)樣品中的鎂已經(jīng)完全反應(yīng);表格中,m=
 

(2)計(jì)算合金樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)計(jì)算所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時(shí)分解生成A、B、C三種常見(jiàn)的氧化物,下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示.

(1)試通過(guò)分析推斷,確定下列物質(zhì):E.
 
,F(xiàn).
 
,X.
 

(2)寫(xiě)出銅綠加熱時(shí)發(fā)生分解的化學(xué)方程式:
 

(3)寫(xiě)出C→H的化學(xué)方程式:
 

(4)氣體D與鐵反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在盛放氣體D的集氣瓶中放
 
其化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(5)單質(zhì)X和氣體D各有什么用途:
 
(各寫(xiě)一處即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的三個(gè)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)A實(shí)驗(yàn)中a儀器的名稱是
 
,放水的目的是
 

(2)B實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因是
 
(只寫(xiě)一個(gè)).
(3)C實(shí)驗(yàn)中b儀器的名稱是
 
.當(dāng)
 
時(shí),停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:二氧化碳?xì)怏w既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應(yīng);NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,實(shí)驗(yàn)室提供了下列裝置和藥品.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱是
 
,儀器②的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(3)裝置A、B都可作發(fā)生裝置,其中可控制反應(yīng)進(jìn)行的是
 
(填裝置序號(hào)).
(4)裝置C中濃硫酸的作用是
 

(5)兩個(gè)凈化裝置相連接時(shí),其儀器接口順序應(yīng)為
 
 
(填接口序號(hào)).
(6)若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w,則氣體應(yīng)從
 
(填接口序號(hào))進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)假日雙休日,去野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣中,如果遇到下面一些問(wèn)題,你該如何處理?
(1)對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,如果你準(zhǔn)備去野炊,你選擇
 
材料制成的餐具呢;(填字母)
A.金屬;B.陶瓷;C.無(wú)所謂
若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬(蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸),可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛,該物質(zhì)是
 
;(填字母)
A.食醋(pH<7)B.食鹽水(pH=7)C.肥皂水(pH>7)
(2)野餐食譜如下:主食:饅頭 配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干.主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、
 
、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素,從營(yíng)養(yǎng)角度來(lái)看,你認(rèn)為食譜還應(yīng)添加
 
;(填字母)
A.炒雞蛋B.牛奶C.黃瓜D.烤野兔肉
(3)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向兩支試管中各加入相同質(zhì)量的氫氧化鈣粉末,然后各加入1mL水,振蕩,再向兩支試管中各加入1~2滴酚酞溶液,我們能看到
 

繼續(xù)向1號(hào)試管中加入1mL水,振蕩,溶液的顏色
 
(填“有”或者“沒(méi)有”)變化;向2號(hào)試管加入約1mL稀鹽酸,我們發(fā)現(xiàn)2號(hào)試管
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案