類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法。現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中錯(cuò)誤的是
①酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)：②堿性溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅色，所以能使無(wú)色酚酞試液變紅色的溶液一定顯堿性；③分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的；④有機(jī)物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機(jī)物
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④
A

試題分析：根據(jù)已有化學(xué)知識(shí)分析。
①酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)，不一定是中和反應(yīng)，如酸性氧化物和堿反應(yīng)，也生成鹽和水，但不是中和反應(yīng)，錯(cuò)誤；
②堿性溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅色，所以能使無(wú)色酚酞試液變紅色的溶液一定顯堿性，正確；
③構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，故分子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不都是由分子構(gòu)成的，也可由其他微粒構(gòu)成，錯(cuò)誤；
④有機(jī)物都含碳元素，但含碳元素的化合物不一定是有機(jī)物，如一氧化碳、二氧化碳等碳的氧化物，以及碳酸鹽等，雖然含有碳元素，但屬于無(wú)機(jī)物，錯(cuò)誤。故選A
點(diǎn)評(píng)：理解和熟記相關(guān)概念、理論是解題的關(guān)鍵，嚴(yán)格按概念或定義分析進(jìn)行分析，在解此類題時(shí)，可熟記一兩個(gè)特例，有利于對(duì)概念的理解和判斷。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

（1）生命活動(dòng)中離不開(kāi)氧氣，請(qǐng)你說(shuō)出自然界中氧氣的來(lái)源．
（2）空氣中雖然有氧氣，但我們還要在工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室中制取純度較高的氧氣，以滿足生產(chǎn)和生活需要．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，寫(xiě)出一種制取氧氣的方法（如果用化學(xué)方法，只需要寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（2013甘肅慶陽(yáng)）下列關(guān)于水的敘述中錯(cuò)誤的是
A．地球表面約71%被水覆蓋，因而供人類生產(chǎn)生活用水極為豐富
B．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
C．電解水得到氫氣與氧氣的體積比為2：1
D．江河湖泊的水經(jīng)沉淀、過(guò)濾、消毒、殺菌后，可供人們生活用水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B．中和反應(yīng)一定有鹽生成，所以有鹽生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C．分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
D．二氧化碳能滅火，所以不燃燒、也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

認(rèn)真細(xì)致的觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方
法。以下分析你認(rèn)為合理的是
A．在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液變紅色，可證明碳酸鈉屬于堿類
B．把某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成了氧化物，可證明該物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．燃著的木條伸入某無(wú)色氣體中，木條熄滅，該氣體不一定是二氧化碳
D．將濃鹽酸放置于空氣中濃度會(huì)減小，可證明濃鹽酸具有吸水性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是 (     )
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)就是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)
B．溶液中有晶體析出時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小，所以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小時(shí)，溶液中一定有晶體析出
C．化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物
D．燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）小明買(mǎi)了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料。小明觀察了飲料說(shuō)明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響。

【飲料說(shuō)明】①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說(shuō)明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料。
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫(xiě)生成氣體的化學(xué)式。
3NaHCO3 + C6H8O7 ="===" C6H5O7Na3 +  3H2O  + 3         ↑  
（2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是                  。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________________。
【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響。
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少。當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低。于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
加入水的體積
加入水的溫度
收集到的氣體的體積
1
200 mL
15℃
a（待記錄）
2
           
50℃
b（待記錄）
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如下圖）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是         。

A      B    C
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a =" 64" mL，b =" 132" mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系。但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是                   。
（4）通過(guò)反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法�，F(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是
A．酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．點(diǎn)燃H2和O2的混合氣體可能發(fā)生爆炸，則點(diǎn)燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸
C．堿的溶液pH＞7，則pH＞7的溶液一定是堿的溶液
D．氧化物中都含有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列分析推理說(shuō)法正確的是
A．堿溶液都顯堿性，則堿性溶液一定是堿溶液
B．離子是帶電的原子或原子團(tuán)，所以帶電的微粒一定是離子
C．化合物都是由不同種元素組成的，但不同種元素組成的物質(zhì)不一定是化合物
D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，則在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑

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