6．A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，E是大理石的主要成分，D是能供給呼吸的氣體單質(zhì)．它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖甲所示．“-”表示相互間能反應(yīng)，“→”表示能轉(zhuǎn)化．部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去．圖乙表示的是A、C的相關(guān)信息．

請回答下列問題．
（1）E的化學(xué)式為CaCO3．
（2）C的用途之一為做燃料或還原劑．
（3）①②③三個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型都可能為化合反應(yīng)．
（4）A→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

分析 本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的流程圖和信息：A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，E是大理石的主要成分，D是能供給呼吸的氣體單質(zhì)，因此D是氧氣，E是碳酸鈣；由圖乙可知，A是二氧化碳，C是一氧化碳；一氧化碳可以做燃料和還原劑；碳和氧氣充分燃燒生成二氧化碳，碳和氧氣不充分燃燒生成一氧化碳，二氧化碳和碳在高溫的條件下生成一氧化碳，它們都屬于化合反應(yīng)；二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水．

解答 解：（1）根據(jù)題目給出的流程圖和信息：A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，E是大理石的主要成分，D是能供給呼吸的氣體單質(zhì)，因此D是氧氣，E是碳酸鈣；故答案為：CaCO3；
（2）C是一氧化碳，一氧化碳可以做燃料和還原劑，故答案為：做燃料或還原劑；
（3）碳和氧氣充分燃燒生成二氧化碳，碳和氧氣不充分燃燒生成一氧化碳，二氧化碳和碳在高溫的條件下生成一氧化碳，它們都屬于化合反應(yīng)；故答案為：化合反應(yīng)；
（4）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，故答案為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；

點評 本考點屬于物質(zhì)的推斷題，是通過對實驗方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實驗結(jié)論．本考點是中考的重要內(nèi)容之一，一般有兩種類型：一是圖框式推斷題；二是文字描述型推斷題；本題屬于第一種類型．不論哪一種類型，都是通過實驗現(xiàn)象，從而得出物質(zhì)的組成．此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實驗操作中（括號內(nèi)為雜質(zhì)）不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?
選項　物質(zhì)目的　主要實驗操作
　A蔗糖、蛋白質(zhì)溶液鑒別加入飽和（NH4）2SO4溶液，觀察現(xiàn)象
　BKCl（K2CO3）固體除雜加入適量稀鹽酸，蒸發(fā)
　CCaCl2和NaCl的混合物分離溶解、過濾、洗滌、烘干、蒸發(fā)
　D空氣中NaOH變質(zhì)程度檢驗　加入足量BaCl2溶液，過濾，加酚酞，觀察現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．為測定空氣中氧氣的含量，小華同學(xué)打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作為反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管，用橡膠塞塞緊試管，通過導(dǎo)管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置．假設(shè)此實驗?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進行，白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計，且兩個容器間的導(dǎo)管足夠粗，保持空氣正常流動．請回答下列問題：
（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置不漏氣 （選填“漏氣”或“不漏氣”）；
（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到的現(xiàn)象為：白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，最終活塞前沿停留在12mL刻度處；
（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻．可觀察到活塞的移動情況為活塞先向右移動，后向左移動，最終活塞前沿停留在8mL刻度處；
（4）若按小華的設(shè)想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失�。纾合鹉z塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．根據(jù)下列實驗裝置圖：“如圖1”，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標有儀器的名稱：b水槽；
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，選擇的發(fā)生裝置是A（填字母，下同），若得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是E；
（3）氨氣是無色、有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰混合物制取氨氣，制取氨氣的裝置組合是AD（填字母）；
（4）某化學(xué)實驗小組利用F裝置收集氨氣，并研究氨氣的性質(zhì)（部分儀器已略去）
①收集氨氣時，氨氣的進氣口是c（填“c”或“d”）．
②收集氨氣后，進行探究氨氣的性質(zhì)實驗，觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生了噴泉，說明氨氣具有的性質(zhì)是極易溶于水．
③如圖2為防止環(huán)境污染，G～J裝置可用于吸收多余氨氣的是HJ（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、大理石、火柴及棉花以下如圖1儀器：

（1）軒軒同學(xué)若利用上述藥品和儀器制取氧氣，則缺少的儀器有試管、酒精燈，制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．制取氧氣將藥品加人試管前，應(yīng)進行的操作是檢查裝置氣密性；
（2）小云同學(xué)若利用上述藥品和儀器制取二氧化碳，她應(yīng)該選取的儀器有①②⑥⑦（填序號），實驗室制取二氧化碳應(yīng)檢査裝置氣密性，具體方法是①連接儀器②用彈簧夾夾住膠管③向長頸漏斗內(nèi)注水直至長頸漏斗內(nèi)形成一段水柱；，④靜置觀察一段時間，若水柱高度無變化則證明裝置的氣密性良好．
（3）圖2是小全同學(xué)繪制的實驗室制取并檢驗二氧化碳的 裝置圖，請幫助他補充完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某研究性學(xué)習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題．
 
（1）寫出圖中儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，用裝置G做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時，未看到“劇烈燃燒，火星四射”現(xiàn)象，為可能的原因是氧氣的濃度低（或鐵絲沒有除銹）（答出一條即可）．
（3）從圖中選擇B、D裝置的組合制取二氧化碳，在用膠皮管連接裝置B和D中的玻璃管時，應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內(nèi)盛裝的試劑為澄清的石灰水．
（4）選用E裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③（填序號）．
①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中；
②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶；
③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，并驗證二氧化碳的性質(zhì)．

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；A裝置還可用于實驗室制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實驗B中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣的密度，不能燃燒，不能支持燃燒．
（3）將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半噴水后放入集氣瓶C中，該實驗的目的是證明二氧化碳能與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．“中國巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽礦．食鹽礦中除含不溶性的泥沙外，還有氯化鈣、氯化鎂和硫酸鈉等
可溶性雜質(zhì)．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們設(shè)計了如下方案來去除雜質(zhì)并得到氯化鈉溶液．

（1）寫出①中X溶液溶質(zhì)的化學(xué)式Ba（OH）2；
（2）玻璃棒在操作I中的作用是什么？
（3）請設(shè)計實驗證明溶液B中是否存在NaOH（寫出操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．觀察下列實驗，回答問題：
（1）采用冰水浴的原因是防止過氧化氫分解．
（2）寫出此實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式（其中H2O2與生成單質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)之比為3：2）2FeSO4+3H2O2+4KI=Fe（OH）3+2I2+2K2SO4．

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