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二氧化碳的實驗室制取
(1)藥品:
碳酸鈣
碳酸鈣
稀鹽酸
稀鹽酸

(2)反應原理:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)反應的發(fā)生裝置
B
B

(4)收集方法:
向上排空氣
向上排空氣
法收集,原因是
二氧化碳密度比空氣大
二氧化碳密度比空氣大
;驗滿的方法是用
將燃著的
將燃著的
的木條放在集氣瓶
分析:(1)根據藥品選擇的注意事項考慮;(2)根據方程式書寫方法考慮;(3)根據發(fā)生裝置的選擇方法;(4)根據二氧化碳的性質考慮.
解答:解:
(1)制取二氧化碳時,對于藥品有一定的要求,固體不能選擇碳酸鈉,因為它與酸反應速度太快,一般選擇塊狀的大理石或石灰石;液體一般為稀鹽酸,而不選擇濃鹽酸,因為濃鹽酸具有較強的揮發(fā)性,使制得的二氧化碳不純,也不能選擇硫酸,因為硫酸與碳酸鈣反應時,生成的硫酸鈣微溶于水,當生成較多量的硫酸鈣時,硫酸鈣就成為固體沉淀,附著在大理石表面,從而阻止反應的進一步進行,所以藥品用碳酸鈣與稀鹽酸;
(2)反應物為碳酸鈣和鹽酸,生成物是氯化鈣、水、二氧化碳,用觀察法配平,二氧化碳后面標上上升符號;
(3)反應物為固體和液體不需要加熱,并且C裝置設計有錯誤,故選B;
(4)由于二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大用向上排空氣法收集,二氧化碳不支持燃燒,用燃著的木條放到集氣瓶口熄滅,說明滿了.
故答案為:(1)碳酸鈣;稀鹽酸;(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(3)B;(4)向上排空氣;二氧化碳密度比空氣大;將燃著的;口.
點評:發(fā)生裝置的選擇方法是根據反應物的狀態(tài)來看,固液不加熱型,固固加熱型,收集氣體的方法與氣體的性質有關.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式,標明反應基本類型,并配平:
磷在空氣中燃燒:
 

用碳還原氧化銅:
 

二氧化碳的實驗室制取原理:
 

甲烷的燃燒:
 

二氧化碳的檢驗原理:
 

實驗室制取氧氣的原理:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某班級同學對二氧化碳的實驗室制取與性質若干問題進行如下探究:
[實驗一]:實驗室制取二氧化碳的原料的選擇,實驗內容和現(xiàn)象記錄如下
實驗
操作
 
現(xiàn)象 劇烈反應,產生大量氣泡,反應迅速停止 產生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止. 產生氣泡,反應持續(xù)時間較長
分析 反應速率過快,氣體不便收集 無法持續(xù)產生CO2
反應速率適中,可持續(xù)產生CO2,便于收集
反應速率適中,可持續(xù)產生CO2,便于收集
結論 實驗室制取二氧化碳的原料是
塊狀大理石和稀鹽酸
塊狀大理石和稀鹽酸
[實驗二]:選擇與設計實驗發(fā)生裝置
(3)寫出標號儀器名稱:①
試管
試管
 ②
錐形瓶
錐形瓶


(4)實驗室制取二氧化碳的反應文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
;
(5)不能用于制取二氧化碳的裝置為
A
A
(填字母序號);
(6)固體反應物放在
多孔隔板上
多孔隔板上
(填“多孔隔板上”或“大試管底部”).
(7)裝置C相對于裝置B,在操作方面的主要優(yōu)勢為:

①使反應隨時發(fā)生或停止   ②可控制反應的速率    ③可以生成更多的CO2
(8)某學生在上述裝置的基礎上進行改進,又設計了下圖所示的四套裝置來制取CO2,其中在制取時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置為
B
B


[實驗三]:設計收集裝置,探究收集方法
(9)排空氣收集時,集氣瓶中導管應處的位置是
a
a
(填“a”或“b”);能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”).

(10)用排水法收集氣體之前,先要在集氣瓶中裝滿
(物質),再將氣體由導氣管
h
h
(填“g”或“h”)通入.
(11)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)
資料:過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后,還可以再反應得到澄清溶液.
比較項目 排水集氣法 向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析 CO2生成和從水中逸出速率遠大于其溶解速率和與水反應速率 CO2密度比空氣大,且
不與空氣反應
不與空氣反應
收集過程分析 集滿現(xiàn)象:
集氣瓶口有氣泡冒出
集氣瓶口有氣泡冒出
“驗滿”分析:即便燃著木條熄滅,也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水,振蕩 先渾濁后變澄清所需時間較短 先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結論
(填“能”或“不能”)用排水法收集CO2
②用排水法收集的CO2純度
(填“高”或“低”)
[拓展研究]:由于化學反應前后元素的種類與質量守恒.
(12)請計算,欲制取3.3g二氧化碳氣體,至少需使用純度(碳酸鈣與石灰石的質量比)為75%的石灰石(雜質不能反應生成二氧化碳)多少克?(請寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它使人中毒的原因是
一氧化碳能和人體血液中的血紅蛋白結合
一氧化碳能和人體血液中的血紅蛋白結合
,
通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳.某同學對一氧化碳與一定量的氧氣反應后所得的氣體成分進行了如下實驗探究:
【提出猜想】反應后氣體的組成可能是:①CO和C02;②只有C02;③
O2和CO2
O2和CO2

【實驗探究】該同學為了驗證自己的猜想,用下列裝置進行實驗:
(1)裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)裝置A中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
,發(fā)生反應的化學方程式是
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
,用帶火星的木條伸人D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃

【實驗結論】通過實驗驗證,猜想③成立.
實驗活動2  二氧化碳的實驗室制取與性質
教材問題解答
【實驗用品】
還需要的實驗用品:膠頭滴管、自來水等.
【實驗步驟】
想一想:用燃著的木條靠近集氣瓶口,若木條熄滅,證明已經集滿,否則未滿.實驗證明
二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大
二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大

【問題與交流】
(1)此題具有較強開放性,可根據不同問題,給出不同的解決方案.如經過多次檢驗,二氧化碳未集滿,可能原因是
制取裝置漏氣,集氣瓶破裂
制取裝置漏氣,集氣瓶破裂

(2)打開飲料后立即用帶導管的橡膠塞塞住瓶口,把氣體通入澄清的石灰水中,若石灰水變渾濁,則飲料中含有
二氧化碳
二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

實驗探究讓化學更具魅力,請幫助完成下列實驗探究
(1)同學們在做完“二氧化碳的實驗室制取”后,對廢液進行了如下處理:過濾,取濾液于燒杯中,逐滴滴入Na2CO3溶液至過量.記錄滴入Na2CO3溶液質量(x)與有關的變化關系如圖
所示.圖中縱坐標(y)表示
生成沉淀的質量,
生成沉淀的質量,
,AB段發(fā)生反應的化學方程式是
CaCl2+Na2CO3=CaC03↓+2NaCl,
CaCl2+Na2CO3=CaC03↓+2NaCl,
,反應進行到A點時,溶液中的溶質是
NaCl、CaCl2
NaCl、CaCl2
,C點時溶液的 pH
(填“>”“<”“=”)7.
(2)如圖所示,一同學擠壓膠頭滴管中的液體,使之與瓶中固體接觸,小氣球鼓了起來.請寫出符合這一現(xiàn)象的化學方程式:
①置換反應
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
Zn+2HCl=ZnCl2+H2
;
②化合反應
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

(3)實驗室中,同學們發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
①對白色粉末成分的猜想和成因分析:
白色粉末的成分 形   成   的   原   因
可能是CaCO3 石灰水與空氣中CO2反應:
化學方程式為:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
可能是
Ca(OH)2
Ca(OH)2
隨著氣溫的升高,溶質的溶解度會
變小
變小
填變大或變小)或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質析出
經過反復思考,同學們認為白色粉末還可能是以上兩種物質的混合物.
②設計實驗:甲同學取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解,于是他得出粉末中只有CaCO3的結論.乙同學查閱了溶解性表,認為甲同學的結論不嚴密,理由是:
氫氧化鈣微溶于水
氫氧化鈣微溶于水

為了得出較嚴密的結論,他們進行了如下實驗,請完成下列實驗報告:
實  驗  步  驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結       論
取上述試管中的上層清液,滴加1~2滴無色酚酞試液 溶液變紅
白色粉末中含Ca(OH)2
白色粉末中含Ca(OH)2
往上述試管內殘留的固體中加入稀鹽酸
產生氣泡
產生氣泡
白色粉末中含有CaCO3
③交流與反思
通過上述實驗的探究,同學們向實驗室提出保存、使用易變質的溶液時的下列建議,合理的是
AB
AB

A.密封保存    B.使用前,臨時配制 (填序號)

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同步練習冊答案