（2013?昭通）同學(xué)們對化學(xué)反應(yīng)方程式：C+O2
 點燃 
.
 
CO2有下面的四種說法，其中錯誤的是（　�。�
分析：化學(xué)方程式可表示：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等；據(jù)此結(jié)合單質(zhì)、氧化物、質(zhì)量守恒定律等進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、由化學(xué)反應(yīng)方程式：C+O2
 點燃 
.
 
CO2可知，生成物二氧化碳是氣體，故選項說法正確．
B、由化學(xué)反應(yīng)方程式：C+O2
 點燃 
.
 
CO2可知，反應(yīng)條件是點燃，故選項說法正確．
C、由化學(xué)反應(yīng)方程式：C+O2
 點燃 
.
 
CO2可知，參加反應(yīng)的物質(zhì)為碳和氧氣，均是由一種元素組成的純凈物，均為單質(zhì)；生成物是二氧化碳由兩種元素組成且有一種是氧元素，屬于氧化物；故選項說法正確．
D、由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后質(zhì)量之和不變，生成物的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量之和，故選項說法錯誤．
故選D．
點評：化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?太原）同學(xué)們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實驗．

溶液配制：用50g30%的H2O2溶液（密度為1.13/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度約為1g/cm3）．溶液配制過程中，除用到玻璃棒外，還需用到下列儀器中的
BDE
BDE
．
A、托盤天平    B、燒杯  C、漏斗    D、量筒    E、膠頭滴管
氣體制備：用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2．請你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由
A，便于添加液體藥品制得較多的氣體（或B，裝置簡單）
A，便于添加液體藥品制得較多的氣體（或B，裝置簡單）
（合理即可），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2，實驗操作為
過濾、洗滌、干燥
過濾、洗滌、干燥
．
性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進(jìn)行了下面的實驗：
把點燃的木條伸入集氣瓶中，實驗現(xiàn)象是
發(fā)出白光，放出熱量
發(fā)出白光，放出熱量
；為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒，他把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺絲狀，
下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時
下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時
，緩慢插入集氣瓶中，觀察到持續(xù)劇烈燃燒．通過實驗得出，氧氣可以支持燃燒，并且可燃物燃燒更劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?撫順）同學(xué)們以蓋房子的方式總結(jié)出了如下物質(zhì)間的關(guān)系．A、B、C均為純凈物，且上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)．回答下列問題．
（1）若B是氧氣，A是最理想的清潔燃料，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．
（2）若B是氧氣，B與C的反應(yīng)現(xiàn)象為紅色固體逐漸變成黑色，則C是
銅或Cu
銅或Cu
．
（3）若B是一氧化碳，B與C的反應(yīng)可用于高爐煉鐵，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
，高爐煉鐵得到的是
生鐵
生鐵
（填“生鐵”或“純鐵”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?煙臺）同學(xué)們用下圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì)．結(jié)合圖1回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
錐形瓶
錐形瓶
，②
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）用加熱氯化鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，該實驗的主要步驟有：①加熱  ②裝藥品并固定試管  
③檢查裝置的氣密性   ④用排水法收集氧氣   ⑤停止加熱   ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．你認(rèn)為正確的操作順序是
③②①④⑥⑤
③②①④⑥⑤
．
（3）實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號，下同），收集裝置是
C
C
．
（4）利用圖2所示裝置來驗證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是
先加氫氧化鈉溶液再加稀鹽酸
先加氫氧化鈉溶液再加稀鹽酸
，氣球的變化是
先漲大后恢復(fù)原狀
先漲大后恢復(fù)原狀
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?茂名）同學(xué)們在探究物質(zhì)的性質(zhì)時，進(jìn)行了如下實驗：
編號 實驗內(nèi)容與操作 實驗現(xiàn)象 分析與結(jié)論
（1） 分別向盛有NaOH溶液、KOH溶液的A，B兩試管中加入CuSO4溶液 兩支試管均有
藍(lán)色
藍(lán)色
沉淀生成		 不同的堿溶液都含有
OH-
OH-
（填化學(xué)符號）所以不同的堿都有相似的化學(xué)性質(zhì)
（2） 用玻璃棒分別蘸取稀
硫酸
硫酸
和濃
硫酸
硫酸
于白紙A，B上，片刻．		 白紙A沒明顯現(xiàn)象；白紙B變黑（生成了炭） 同種酸，由于
濃度
濃度
不同，它們性質(zhì)不完全相同
（3）另一個同學(xué)利用銅絲、硫酸鋁溶液、硝酸銀溶液等三種藥品以及試管，完成了一個探究實驗．請將相應(yīng)內(nèi)容填在下表中．
實驗內(nèi)容與操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
分別將銅絲浸入盛有硝酸銀、硫酸鋁溶液的A、B兩試管中
分別將銅絲浸入盛有硝酸銀、硫酸鋁溶液的A、B兩試管中
試管A中的銅絲表面有銀白色物質(zhì)生成，溶液逐漸變藍(lán)色，試管B無明顯現(xiàn)象
試管A中的銅絲表面有銀白色物質(zhì)生成，溶液逐漸變藍(lán)色，試管B無明顯現(xiàn)象
金屬活動性順序：Al＞Cu＞Ag
金屬活動性順序：Al＞Cu＞Ag

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