4.如圖為自來水廠凈水過程示意圖.回答下列問題:

(1)在這個過程中,未涉及的凈水方法是D(填序號)
A.吸附   B.沉淀   C.過濾   D.煮沸
(2)活性炭因為具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),所以具有吸附能力,自來水廠凈水過程中活性炭的作用是吸附色素和異味.
(3)自然界中的水有硬水和軟水,常用肥皂水來區(qū)分.生活中常用加熱煮沸的方式降低水的硬度.
(4)天然水中常含有有害細(xì)菌,需消毒后才能飲用.近年來,用環(huán)保高效的新型消毒劑ClO2進(jìn)行消毒.則ClO2中Cl的化合價是+4.
(5)節(jié)約水資源已成為人類的共識.請列舉一種可行節(jié)水方法:刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復(fù)利用;洗衣水用來拖地后再沖廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用.

分析 (1)可以根據(jù)凈化水的方法方面進(jìn)行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論;
(2)根據(jù)活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)解答;
(3)根據(jù)常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水解答;
(4)根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0求化合價解答;
(5)根據(jù)節(jié)約用水的方法和措施進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時,使用的凈水方法有沉淀、過濾、吸附,消毒,但沒有煮沸;
(2)活性炭因為具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),所以具有吸附能力,自來水廠凈水過程中活性炭的作用是吸附色素和異味;
(3)自然界中的水有硬水和軟水,常用肥皂水來區(qū)分,其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;生活中常用加熱煮沸的方式降低水的硬度.
(4)根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0,其中氧元素的化合價為-2,設(shè)氯元素的化合價是x,可知ClO2中氯元素的化合價:x+(-2)×2=0,則x=+4;
(5)在生活中節(jié)水措施有:首先,要樹立惜水意識,開展水資源警示教育;其次,必須合理開發(fā)水資源,避免水資源破壞;第三,提高水資源利用率,減少水資源浪費;第四、進(jìn)行水資源污染防治,實現(xiàn)水資源綜合利用.節(jié)約用水人人有責(zé),如刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復(fù)利用;洗衣水用來拖地后再沖廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用等.
故答案為:
(1)D;
(2)疏松多孔;吸附色素和異味;
(3)肥皂水;加熱煮沸;
(4)+4;
(5)刷牙用口杯接水;工業(yè)用水重復(fù)利用;洗衣水用來拖地后再沖廁所;園林采用噴灌澆水;生活污水集中處理后再利用.

點評 本題難度不大,解題的關(guān)鍵是了解凈化水的方法、節(jié)約用水的方法措施,并實施之間的行動.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.寫出符合下列要求的化學(xué)方程式.
(1)化合反應(yīng)、且有水生成.
(2)分解反應(yīng),有氧氣生成,反應(yīng)物是液體.
(3)置換反應(yīng),有氫氣生成.(氫氣的實驗室制法)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.A、B、C、D、E、F、G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì).A是一種紫黑色固體,受熱能夠生成B、C、D三種物質(zhì),D是能夠供給呼吸的氣體,F(xiàn)是能夠與人體血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致“中毒”的氣體,A和B、F和G的組成元素相同,F(xiàn)與G在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化.
(1)B的名稱為錳酸鉀;寫出D、G的化學(xué)式:DO2、GCO2
(2)寫出A轉(zhuǎn)化成B、C和D三種物質(zhì)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)F轉(zhuǎn)化成G的化學(xué)方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

12.蚊香是夏日驅(qū)除蚊蟲的常用物品.丙烯菊酯(化學(xué)式:C19H26O3)是蚊香中常含有的高效低毒殺蟲劑.
(1)丙烯菊酯由三種元素組成,一個該分子中共含有48個原子.
(2)丙烯菊酯的相對分子質(zhì)量是302.
(3)求C19H26O3中碳、氫原子個數(shù)比是19:26
(4)求C19H26O3中氫、氧元素質(zhì)量比是13:24
(5)每1000克C19H26O3中,碳元素質(zhì)量為755克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

19.A-F這6種物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A是光合作用產(chǎn)生的氣體單質(zhì),B是最常用的溶劑,D是很不穩(wěn)定的酸,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中涉及的三個化學(xué)反應(yīng)只省略了反應(yīng)條件)
(1)A的化學(xué)式為O2
(2)F可以是固體,也可以是氣體,寫出氣體F與A反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式O2+2CO$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)寫出B和C反應(yīng)生成D的化學(xué)方程式H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.我校某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:
(1)同學(xué)對取回的水樣進(jìn)行凈化,可采用的方法有:過濾、吸附
(2)將靜置后的河水采用圖1裝置進(jìn)行過濾,請問:圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(3)小組同學(xué)用圖2自制的凈水器對河水進(jìn)行凈化,當(dāng)河水出來后變成澄清,此時小組有成員甲認(rèn)為此時得到的是純凈水,但乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的看法是不對的.請你幫乙同學(xué)告訴甲同學(xué)原因:水中含有可溶性物質(zhì).
(4)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是硬水(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.對比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法,甲、乙、丙三組同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.

【實驗分析】
(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式
甲同學(xué)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,發(fā)光,放熱,
氣球先膨脹后縮小,天平平衡
4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生,天平不平衡Na2CO3+2HCl═
2NaCl↑+H2O+CO2
該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成
白色固體.反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等.
2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)通過對上述實驗的對比分析,甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢,無法稱量
【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.A是一種白色難溶于水的鈣鹽,由三種元素組成,其式量為100.

(1)用化學(xué)式表示:ACaCO3  BCaO
(2)寫出A與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
(3)寫出B與Na2CO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置.其中不正確的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案