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17.化學興趣小組的同學用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經過討論后,得到了肯定的答案.請你一起對此展開探究.

【設計方案】甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范).
裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為干燥氣體.
【實驗探究】實驗過程中觀察到C中黑色固體變?yōu)榧t色(填實驗現(xiàn)象),最終測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質的總質量在反應后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質量比為11:80,而由水的化學式算得H、O元素的質量比為1:8.
【問題討論】針對上述結果與理論值有偏差,乙同學認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是在D裝置的后面,再連接一個D裝置,防止空氣中的水蒸氣、二氧化碳對實驗造成干擾(假設生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計).小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結果.
意外發(fā)現(xiàn)】丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色.
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它與稀硫酸的反應為:
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
得出結論】紅色固體a中含有Cu2O.
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結果不影響(填“影響”或“不影響”).
【提出猜想】針對紅色固體a的成分,小組同學提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:
Cu2O.
【定量分析】①小組同學再次實驗,他們稱取質量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應后,經過濾、洗滌、干燥、稱量后得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算生成銅的質量(寫出計算過程).
②請確定哪種猜想成立并說明理由由于1.6g<2g,紅色固體中一定含有Cu2O和Cu,猜想①成立.

分析 【設計方案】根據(jù)鋅與稀硫酸的反應寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式,根據(jù)濃硫酸具有吸水性分析濃硫酸的作用;
【實驗探究】根據(jù)在加熱的條件下氫氣與氧化銅的反應,分析實驗過程中觀察到C中的實驗現(xiàn)象,根據(jù)氧化銅減少的質量和堿石灰增加的質量進行分析;
【問題討論】根據(jù)堿石灰能吸收空氣中的水分、二氧化碳等分析;
【分析交流】根據(jù)玻璃管中固體減少的質量就是生成的水中氧元素的質量,紅色固體a中含有Cu2O不影響對水的測定結果進行分析;
【提出猜想】根據(jù)氧化銅被還原的生成物進行猜想.
【定量分析】根據(jù)化學方程式和題中的數(shù)據(jù),通過計算可以確定紅色固體a的成分

解答 解:【設計方案】由裝置圖可知,裝置A中鋅與稀硫酸反應生成了硫酸鋅和氫氣,發(fā)生反應的化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,由于濃硫酸具有吸水性,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為干燥氣體.
【實驗探究】由于在加熱的條件下,氫氣還原氧化銅生成了銅和水,所以,實驗過程中觀察到C中黑色固體變?yōu)榧t色,通過題中的數(shù)據(jù)可知,裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g,理論上為水中氧元素的質量,裝置D的干燥管和其中物質的總質量在反應后增加了1.82g即為水的質量,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質量比為(1.82g-1.6g):1.6g=11:80.
【問題討論】由于堿石灰能吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,該裝置存在缺陷,對此改進的方法是:在D裝置的后面,再連接一個D裝置,防止空氣中的水蒸氣、二氧化碳對實驗造成干擾.
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O不影響水測定結果,因為玻璃管中固體減少的質量就是生成的水中氧元素的質量,和固體的成分無關;
【提出猜想】由于CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O固體是紅色的,Cu2O也能被還原成Cu;所以,猜想②是:Cu2O.
【定量分析】①設生成銅的質量為x,則
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
144              64
3.6g            x
$\frac{144}{64}=\frac{3.6g}{x}$  解得:x=1.6g       
②由于1.6g<2g,紅色固體中一定含有Cu2O和Cu,故猜想①成立.
故答為:【設計方案】Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,干燥氣體;
【實驗探究】黑色固體變?yōu)榧t色,11:80;
【問題討論】在D裝置的后面,再連接一個D裝置,防止空氣中的水蒸氣對實驗造成干擾
【分析交流】不影響;
【提出猜想】Cu2O;
【定量分析】①生成銅的質量為1.6g;②由于1.6g<2g,紅色固體中一定含有Cu2O和Cu,故猜想①成立.

點評 通過計算可以確定物質的組成,這是近年來?嫉膬热葜,既是重點、又是難點,要仔細領會、全面掌握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:

(1)小華同學在裝置C中放入某藥品加熱,發(fā)現(xiàn)導管被粉末堵塞,同時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,造成這種現(xiàn)象的原因是試管口沒有放棉花團,寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)裝置A和B都可以作為實驗室制取氧氣、氫氣或二氧化碳的發(fā)生裝置,A和B相比,A具有的優(yōu)點是可以控制反應速率(或節(jié)約藥品或可以使反應隨時發(fā)生隨時停止等).
(3)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略小,在空氣中能與O2反應生成紅棕色的NO2氣體.收集NO的方法只能用E裝置(選序號)

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8.請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①的儀器名稱:長頸漏斗.
(2)實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是bcda(填寫選項序號).
a.烘干         b.溶解         c.過濾           d.洗滌
(4)用裝置F制取氣體,在反應過程中,關閉活塞,過一會兒反應就會停止.其原因是生成的氣體將反應液體壓回到長頸漏斗,使液體、固體不再接觸,反應停止.

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5.除去下列物質中混有的少量雜質,所選用的試劑及操作方法正確的是(  )
序號物質雜質(少量)除去雜質的方法
AO2水蒸氣通過NaOH溶液
B鐵粉硫酸銅溶解,過濾,洗滌、干燥
C NaCl溶液Na2CO3加入適量的稀HCl
DCO2CH4通入O2點燃后,再經過濃硫酸
A.AB.BC.CD.D

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12.下列認識或做法中正確的是( 。
A.鐵能和稀硫酸、CuSO4溶液、Cu(OH)2發(fā)生置換反應
B.NaOH能和鹽酸、CuSO4溶液、K2SO4溶液反應
C.用過量的CaO除去CaCl2溶液中的鹽酸
D.借助酚酞試液可完成稀鹽酸、NaCl溶液、NaOH溶液、K2CO3(草木灰的主要成分)溶液間的鑒別

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示實驗操作中,錯誤的是(  )
A.
加熱液體
B.
稀釋濃硫酸
C.
測溶液pH值
D.
點燃酒精燈

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9.建立基本的化學觀念可以讓我們更好的理解化學,如形成守恒觀念,可以更好的理解質量守恒定律,下列表述正確的是( 。
A.每1個C原子和1個O2分子反應,生成2個CO2分子
B.32g S與32g O2完全反應,生成64g SO2
C.鎂條燃燒后固體質量增加,故質量守恒定律不是普遍規(guī)律
D.根據(jù):蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,則蠟燭中一定含有C、H、O三種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.利用下列物質清洗油污時.發(fā)生乳化現(xiàn)象的是( 。
A.汽油B.洗滌劑C.純堿溶液D.燒堿溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是實驗室制取二氧化碳的一種裝置.請回答下列問題:
(1)反應生成CO2的化學反應方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)為了檢驗該裝置的氣密性,可將橡膠管用止水夾夾住,然后通過長頸漏斗向試管內注水,當長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱,說明裝置的氣密性良好.
(3)實驗過程中加注的稀鹽酸的液面必須浸沒長頸漏斗的下端管口的理由是防止二氧化碳從長頸漏斗處逸出.

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