分析 【設計方案】根據(jù)鋅與稀硫酸的反應寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式,根據(jù)濃硫酸具有吸水性分析濃硫酸的作用;
【實驗探究】根據(jù)在加熱的條件下氫氣與氧化銅的反應,分析實驗過程中觀察到C中的實驗現(xiàn)象,根據(jù)氧化銅減少的質量和堿石灰增加的質量進行分析;
【問題討論】根據(jù)堿石灰能吸收空氣中的水分、二氧化碳等分析;
【分析交流】根據(jù)玻璃管中固體減少的質量就是生成的水中氧元素的質量,紅色固體a中含有Cu2O不影響對水的測定結果進行分析;
【提出猜想】根據(jù)氧化銅被還原的生成物進行猜想.
【定量分析】根據(jù)化學方程式和題中的數(shù)據(jù),通過計算可以確定紅色固體a的成分
解答 解:【設計方案】由裝置圖可知,裝置A中鋅與稀硫酸反應生成了硫酸鋅和氫氣,發(fā)生反應的化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,由于濃硫酸具有吸水性,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為干燥氣體.
【實驗探究】由于在加熱的條件下,氫氣還原氧化銅生成了銅和水,所以,實驗過程中觀察到C中黑色固體變?yōu)榧t色,通過題中的數(shù)據(jù)可知,裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g,理論上為水中氧元素的質量,裝置D的干燥管和其中物質的總質量在反應后增加了1.82g即為水的質量,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質量比為(1.82g-1.6g):1.6g=11:80.
【問題討論】由于堿石灰能吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,該裝置存在缺陷,對此改進的方法是:在D裝置的后面,再連接一個D裝置,防止空氣中的水蒸氣、二氧化碳對實驗造成干擾.
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O不影響水測定結果,因為玻璃管中固體減少的質量就是生成的水中氧元素的質量,和固體的成分無關;
【提出猜想】由于CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O固體是紅色的,Cu2O也能被還原成Cu;所以,猜想②是:Cu2O.
【定量分析】①設生成銅的質量為x,則
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
144 64
3.6g x
$\frac{144}{64}=\frac{3.6g}{x}$ 解得:x=1.6g
②由于1.6g<2g,紅色固體中一定含有Cu2O和Cu,故猜想①成立.
故答為:【設計方案】Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,干燥氣體;
【實驗探究】黑色固體變?yōu)榧t色,11:80;
【問題討論】在D裝置的后面,再連接一個D裝置,防止空氣中的水蒸氣對實驗造成干擾
【分析交流】不影響;
【提出猜想】Cu2O;
【定量分析】①生成銅的質量為1.6g;②由于1.6g<2g,紅色固體中一定含有Cu2O和Cu,故猜想①成立.
點評 通過計算可以確定物質的組成,這是近年來?嫉膬热葜,既是重點、又是難點,要仔細領會、全面掌握.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
序號 | 物質 | 雜質(少量) | 除去雜質的方法 |
A | O2 | 水蒸氣 | 通過NaOH溶液 |
B | 鐵粉 | 硫酸銅 | 溶解,過濾,洗滌、干燥 |
C | NaCl溶液 | Na2CO3 | 加入適量的稀HCl |
D | CO2 | CH4 | 通入O2點燃后,再經過濃硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵能和稀硫酸、CuSO4溶液、Cu(OH)2發(fā)生置換反應 | |
B. | NaOH能和鹽酸、CuSO4溶液、K2SO4溶液反應 | |
C. | 用過量的CaO除去CaCl2溶液中的鹽酸 | |
D. | 借助酚酞試液可完成稀鹽酸、NaCl溶液、NaOH溶液、K2CO3(草木灰的主要成分)溶液間的鑒別 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 每1個C原子和1個O2分子反應,生成2個CO2分子 | |
B. | 32g S與32g O2完全反應,生成64g SO2 | |
C. | 鎂條燃燒后固體質量增加,故質量守恒定律不是普遍規(guī)律 | |
D. | 根據(jù):蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,則蠟燭中一定含有C、H、O三種元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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