5．下列排列順序正確的是（　�。�
A．地殼中元素含量：B．物質(zhì)的溶解性：C．鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：D．金屬活動(dòng)性：

分析 A、根據(jù)地殼中元素含量分析判斷；
B、根據(jù)常見物質(zhì)的溶解性等分析判斷；
C、根據(jù)化合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析；
D、根據(jù)常見金屬的活動(dòng)性分析．

解答 解：A、地殼中元素含量前四位由多到少順序是：氧、硅、鋁、鐵，故A錯(cuò)誤；
B、常見物質(zhì)的溶解性是：氯化鈣易溶于水，氫氧化鈣微溶于水，碳酸鈣難溶于水，故B正確；
C、由化學(xué)式的意義可知，鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由少到多的順序是：氧化鐵、四氧化三鐵、氧化亞鐵，故C錯(cuò)誤；
D、常見金屬的活動(dòng)性順序是：鉀＞鋅＞銀．故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評 本題所考查的知識屬于課本中的基礎(chǔ)知識，難度不大，加強(qiáng)有關(guān)知識的識記有利于解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．2015年4月25日尼泊爾首都加德滿都發(fā)生了8.1級大地震，造成大量的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失．中國政府及時(shí)派出救援隊(duì)前往，并為尼泊爾災(zāi)區(qū)提供了大量的消毒液、大米和帳篷．其中“84”消毒液可用于災(zāi)區(qū)防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），NaClO中氯元素的化合價(jià)為+1，鈉離子的化學(xué)符號Na+，帳篷的主要成分聚氯乙烯塑料屬于合成材料（填“金屬”或“合成”），欲配制一定濃度的消毒液，現(xiàn)有儀器：藥匙、托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒，還缺少的儀器是膠頭滴管（填名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列儀器或用品中，屬于無機(jī)非金屬材料的是（　�。�
A．坩堝鉗B．石棉網(wǎng)C．膠皮管D．蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)．
（1）寫出儀器的名稱：A分液漏斗；B錐形瓶．
（2）當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b（填序號）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．
c．加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
小穎認(rèn)為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是Ⅱ裝滿水，關(guān)閉K2打開K1；寫出用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O
（3）當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，此時(shí)試管中盛放的物質(zhì)是紫色石蕊溶液，可觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅色（C為干燥管，用于防止液體倒吸）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．人體缺鐵會(huì)引起缺鐵性貧血．這里“鐵”一般是指（　�。�
A．單質(zhì)B．元素C．原子D．分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖1儀器進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)要求填空．

（1）圖1中儀器A的名稱是錐形瓶．
（2）若要用塊狀大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶CO2，并隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止，應(yīng)選擇圖1中的儀器ADEG（填字母，夾持裝置略）組合裝置，藥品加入的先后順序是先加石灰石，再加稀鹽酸．此裝置也可以用來制取氧氣，反應(yīng)的原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
繼續(xù)探究：小組同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置和實(shí)驗(yàn)方案探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)步驟及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球脹大
②向外拉注射器3無明顯的現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
（3）步驟①中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是氣球脹大，反應(yīng)的原理為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
（4）步驟②中的操作是向外拉注射器3，其目的是證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收．
（5）步驟④中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═H2O+CaCO3↓．
（6）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是CO2能和NaOH反應(yīng)．
反思與交流：
（7）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．
（8）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實(shí)驗(yàn)操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，加入等質(zhì)量、等體積的石灰水，振蕩，觀察石灰水變渾濁的程度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．水是生命之源，也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到的物質(zhì)．請據(jù)圖分析下列有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)：

（1）甲圖中可觀察到銅片上的白磷燃燒，水中白磷不燃燒，說明燃燒需要的條件是與氧氣接觸；
（2）乙圖中除去蒸餾水中的溶解氧的方法是將蒸餾水煮沸；
（3）丙圖中導(dǎo)致測定結(jié)果偏小的可能原因是紅磷不足；不能（填“能”或“不能”）將紅磷換成木炭；
（4）丁中水的作用不是（填“是”或“不是”）吸收尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．鋁和氧化鐵的反應(yīng)：2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;900℃-1550℃\;}}{\;}$Al2O3+2Fe稱為“鋁熱反應(yīng)”（如圖所示），引燃鎂條，漏斗內(nèi)的物質(zhì)熔化，鎂條燃盡，漏斗下端仍持續(xù)產(chǎn)生大量熔融物落入沙中，該熔融物可用于焊接鐵軌
（1）實(shí)驗(yàn)中鎂條的作用是給反應(yīng)提供熱量．氧化鐵和鋁粉都用粉末狀的，原因是增大反應(yīng)物的接觸面積，進(jìn)而增大反應(yīng)速率．
（2）某學(xué)習(xí)興趣小組對所得熔融物的成分進(jìn)行了探究
【查閱資料】
①金屬鋁不但能和酸溶液（如稀鹽酸）反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，還能和強(qiáng)堿溶液（如氫氧化鈉溶液）反應(yīng)產(chǎn)生氫氣
②Al、Al2O3、Fe、Fe2O3的熔點(diǎn)，沸點(diǎn)數(shù)據(jù)如表
物質(zhì)AlAl2O3FeFe2O3
熔點(diǎn)/℃660205415651462
沸點(diǎn)/℃24629802750--
【實(shí)驗(yàn)猜想】
（3）某同學(xué)推測，鋁熱反應(yīng)所得到的熔融物反應(yīng)是鐵鋁合金．理由是：該反應(yīng)放熱能使鐵熔化，而鋁的熔點(diǎn)比鐵低，此時(shí)液態(tài)的鐵和鋁融合形成鐵鋁合金，你認(rèn)為他的解釋是否合理、合理（填“合理”或“不合理”）
（4）請你根據(jù)已有知識找出一種驗(yàn)證產(chǎn)物中有Fe的最簡單的方法；用磁鐵吸引，若能吸附，說明有鐵生成．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（5）設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，證明上述所得的熔融物中含有金屬鋁，請?zhí)顚懴铝斜砀瘢?table class="edittable"> 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論  取少量冷卻后的熔融物于試管中，加入
氫氧化鈉溶液
有氣泡產(chǎn)生  熔融物重含有鉛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某化學(xué)小組用一定量 AgNO3和 Al（NO3）3的混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，已知溶液甲呈藍(lán)色．
（1）向固體乙中滴加鹽酸時(shí)沒有（填“有”或“沒有”）氣泡產(chǎn)生．
（2）溶液甲中一定含有哪些溶質(zhì)？Al（NO3）3、Zn（NO3）2、Cu（NO3）2（寫化學(xué)式）
（3）請寫出該實(shí)驗(yàn)過程中一定發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式．

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同步練習(xí)冊答案