分析 試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.取用固體藥品如果沒有說明用量應(yīng)。核幤分恍枭w滿試管底部;如用注射器C替換E中的長頸漏斗來制O2,優(yōu)點(diǎn)是:能夠控制反應(yīng)速率.
解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:①試管;②集氣瓶.
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;高錳酸鉀用藥匙取用;取用固體藥品如果沒有說明用量應(yīng)。核幤分恍枭w滿試管底部;故答案為:D;A,藥品只需蓋滿試管底部,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如用注射器C替換E中的長頸漏斗來制O2,優(yōu)點(diǎn)是:能夠控制反應(yīng)速率;故答案為:能夠控制反應(yīng)速率;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
操作序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
加入硝酸鉀質(zhì)量/g | 30 | 40 | 50 | 60 |
溶液質(zhì)量/g | 80 | 90 | 100 | 100 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子是由原子構(gòu)成的 | B. | 分子間是有間隔的 | ||
C. | 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 | D. | 分子間存在相互作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)一:吹滅蠟燭,立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙 | 澄清石灰水變渾濁 | 白煙是二氧化碳,猜想一成立. |
實(shí)驗(yàn)二:吹滅蠟燭,立即用冷而干燥的燒杯罩在白煙上 | 儀器上沒有出現(xiàn)水霧,而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì) | 白煙不是水蒸氣猜想二不成立 |
實(shí)驗(yàn)三:吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙 | 蠟燭重新被點(diǎn)燃 | 白煙具有可燃性,說明上述結(jié)論中 猜想一和猜想二是錯(cuò)誤的(填“猜想一/猜想二/猜想三”) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過濾時(shí)用玻璃棒引流濾液,防止液滴濺落 | |
B. | 使用滴瓶滴加試劑后,立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶 | |
C. | 剛加熱過高錳酸鉀的試管,立即用冷水沖洗 | |
D. | 取用試劑時(shí),將試劑瓶塞正放在實(shí)驗(yàn)桌上 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn) | |
B. | 在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn) | |
C. | 在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn) | |
D. | 在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過 | |
B. | 用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù) | |
C. | 用托盤天平稱取蔗糖時(shí),將蔗糖放在右盤,且稱量時(shí)使用了游碼 | |
D. | 用了含少量雜質(zhì)的蔗糖配制溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅離子-Cu+2 | B. | 兩個(gè)氫分子-2H | C. | 碳酸鈉-Na2CO3 | D. | 氧化鐵-FeO |
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