(6分)下圖是常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（個(gè)別產(chǎn)物可能略去）。其中A、B常溫下均為液態(tài)，且組成元素相同；F是大理石的主要成分。請回答：

1.A的名稱是           ，在反應(yīng)①中，物質(zhì)X起          作用；

2.說出物質(zhì)Z的一個(gè)用途                          ；

3.反應(yīng)②的化學(xué)方程式為                           。

4.反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為                           。

5.反應(yīng)①—⑥涉及的基本反應(yīng)類型有          種。

 

 

1.雙氧水或過氧化氫   催化

2.做導(dǎo)線等

3.CaO+H2O = Ca(OH)2

4.CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓  

5. 3種

解析:已知F是大理石的主要成分，則F是碳酸鈣，最后得到了藍(lán)色沉淀，由此可以推出D為氫氧化鈣，則可想到是生石灰和水化合生成了氫氧化鈣，又因?yàn)橐阎狝、B常溫下均為液態(tài)，且組成元素相同，可以推知B是水，A是雙氧水，雙氧水在二氧化錳的催化作用下可生成水和氧氣，所以X是二氧化錳，C是氧氣，最后生成的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅，則往前推一下可知H是硫酸銅，再往前推測可知E是氧化銅，則Z是銅，同游良好的導(dǎo)電性，可以做導(dǎo)線，各物質(zhì)都推出來了，就可以填空了。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下圖是常見的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出①～⑤所指儀器的名稱：
①
酒精燈
酒精燈
；②
試管
試管
；③
鐵架臺
鐵架臺
；⑤
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氣體應(yīng)先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用
A
A
（填代號），但是要在
試管口
試管口
放一團(tuán)蓬松的棉花，作用是防止
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．寫出文字式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
收集裝置是
C或D
C或D
；（類型）該氣體
不能
不能
（填“能”或“不能”）燃燒．該反應(yīng)的基本類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（4）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時(shí)，二氧化錳做的是
催化劑
催化劑
起
催化
催化
作用．發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（5）若已知某氣體可選用B作為發(fā)生裝置，則制取該氣體的反應(yīng)物及反應(yīng)條件應(yīng)滿足：
反應(yīng)物是固體與液體，反應(yīng)條件是不需要加熱
反應(yīng)物是固體與液體，反應(yīng)條件是不需要加熱
．如何證明氧氣已收集滿
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了
將一根帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了
；如何檢驗(yàn)氧氣
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣
；
（6）可以用C裝置收集的氧氣，原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
；還可用
D
D
裝置收集的氧氣，原因是
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大
．
（7）利用兩套裝置制備氣體時(shí)，裝置B與裝置A相比，其優(yōu)點(diǎn)是
不需加熱，節(jié)約能源
不需加熱，節(jié)約能源
．
（8）B裝置中用分液漏斗代替長頸漏斗其優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的速度
可以控制反應(yīng)的速度
；
（9）甲烷（CH4）在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷．據(jù)此判斷：實(shí)驗(yàn)室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
，收集后瓶中應(yīng)
倒
倒
放（填正或倒）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

(6分)下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題：

 

  (1)A物質(zhì)屬于純凈物中的 _________；該反應(yīng)的反應(yīng)類型為        。

  (2)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：

____                                       ___。

  (3)根據(jù)上圖，你能得到那些化學(xué)變化的信息？（請寫一條） _                     

                                                  。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

(6分)下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題：

(1)A物質(zhì)屬于純凈物中的 _________；該反應(yīng)的反應(yīng)類型為       。
(2)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
____                                       ___。
(3)根據(jù)上圖，你能得到那些化學(xué)變化的信息？（請寫一條） _                     
                                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年寧夏回族自治區(qū)銀川市蘆花中學(xué)九年級第一學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：填空題

(6分)下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題：

(1)A物質(zhì)屬于純凈物中的 _________；該反應(yīng)的反應(yīng)類型為       。
(2)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
____                                       ___。
(3)根據(jù)上圖，你能得到那些化學(xué)變化的信息？（請寫一條） _                     
                                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012屆寧夏回族自治區(qū)銀川市九年級第一學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：填空題

(6分)下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題：

 

  (1)A物質(zhì)屬于純凈物中的 _________；該反應(yīng)的反應(yīng)類型為        。

  (2)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：

____                                        ___。

  (3)根據(jù)上圖，你能得到那些化學(xué)變化的信息？（請寫一條） _                     

                                                   。

 

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