萊茵河曾經(jīng)是歐洲污染非常嚴(yán)重的河流之一．為了治理污染，有關(guān)部門(mén)向河里通入某種氣體，河水水質(zhì)因此得到明顯改善．通入的氣體是（ ）   

　 A． 氫氣 B.氯氣 C.空氣 D.二氧化碳

    


考點(diǎn)： 水的凈化．

專題： 空氣與水．

分析： 根據(jù)題干河水污染的來(lái)源結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行分析，水體富營(yíng)養(yǎng)化就是水中氮磷元素過(guò)多導(dǎo)致水生植物過(guò)度生長(zhǎng)而引起的缺氧現(xiàn)象．

解答： 解：河水污染主要由于大量向河道中排放生活污水，使河水中的氮、磷、有機(jī)物等含量明顯增多，導(dǎo)致水生植物過(guò)度生長(zhǎng)而引起缺氧現(xiàn)象，要治理水體富營(yíng)養(yǎng)化，就是減少生活污水直接排放，同時(shí)增加水中的氧氣量，所給答案空氣中含有較多的氧氣，所以可向水中通入空氣．（選空氣，就是增加水中的含氧量而防止水中生物缺氧造成的死亡而導(dǎo)致的水質(zhì)惡化，而氯氣則會(huì)加劇水中生物的死亡，這個(gè)和凈化時(shí)殺死水中病菌是兩個(gè)情況）

故選C．

點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查河水的污染與治理，同時(shí)給同學(xué)們一個(gè)提示：在生活中要大力宣傳，禁止向河水中排放污水及生活垃圾，保護(hù)水資源免受污染．

    

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下來(lái)有關(guān)實(shí)驗(yàn)基本操作，正確的是（　　）

　  A．           B．             C．                D．

點(diǎn)燃酒精燈       取用固體粉末      塞緊橡皮塞        聞氣體氣味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)選用　　　　　　（填標(biāo)號(hào)）．

A．木炭           B．鐵絲           C．紅磷             D．蠟燭

（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到在集氣瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生　　　　　　，燃燒停止一段時(shí)間后，打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶的水約占集氣瓶總?cè)莘e的　　　　　　．

（3）若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果與實(shí)際值相差較大，可能的原因是　　　　　　（填一種即可）．

 

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化屬于物理變化的是（　�。�

　 A.光合作用         B.煤氣中毒          C.冰山融化          D.酸雨侵蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


當(dāng)前，我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有健康問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、糧食問(wèn)題等．化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源，通過(guò)化學(xué)方法解決問(wèn)題，為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn)．化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：①高效化肥的合成；②新型藥品的開(kāi)發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng)；⑦研制開(kāi)發(fā)超導(dǎo)材料；⑧研制高效無(wú)磷洗衣粉．把有助于上述問(wèn)題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上．

（1）健康問(wèn)題　　．

（2）環(huán)境問(wèn)題　　．

（3）能源問(wèn)題　　．

（4）糧食問(wèn)題　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在化合、分解、置換、復(fù)分解四種基本反應(yīng)中，可能生成氧化物的反應(yīng)有（ ）  

　 A.1種 B.2種 C.3種 D.4種

    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：    

    

（1）小明是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要  ，在能量變化方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是  反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)基本類型方面，三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是

反應(yīng).   

（2）小明同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同．請(qǐng)你替小明同學(xué)填寫(xiě)空格：    

乙中生成物的化學(xué)式是 . 

丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是. 

（3）小明還總結(jié)出：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是. 

    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的常用方法，下列推理正確的是（　　）

　  A.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加

　  B.分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的

　  C.可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，所以可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定能燃燒

　  D.化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（11）班學(xué)生將采集到的樣品用水沖洗后晾干，獲得了25.0g塊狀石灰石樣品．班級(jí)甲、乙兩組同學(xué)共利用這25.0g石灰石樣品分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．（假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng)，不考慮水、氯化氫逸出）  

  

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]  

甲組：取一定質(zhì)量的塊狀石灰石樣品于錐形瓶?jī)?nèi)，并加入10%的稀鹽酸Mg，恰好完全反應(yīng)．（如圖a）  

乙組：先把剩余的塊狀石灰石樣品研碎成粉末狀，然后全部置于錐形瓶?jī)?nèi)，并加入10%的稀鹽酸Ng，也恰好完全反應(yīng)．（如圖b）  

  

[數(shù)據(jù)處理]  

（1）甲、乙兩組同學(xué)所用稀鹽酸的總質(zhì)量：M+N=146g. 

（2）兩組同學(xué)經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖c  

[問(wèn)題討論]  

（1）甲、乙兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，  組實(shí)驗(yàn)消耗的時(shí)間更短.

（2）圖c中的數(shù)據(jù)Q等于  g，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中共產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

g，兩次實(shí)驗(yàn)中消耗的稀鹽酸質(zhì)量比M：N= .

（3）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù). 

  

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