(1)二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,但也是一種寶貴的碳氧資源,在高溫高壓下以CO2和NH3為原料合成尿素 CO(NH22,同時(shí)有水生成.這是固定和利用二氧化碳的成功范例,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)車城十堰的空氣污染源主要來(lái)自汽車尾氣,汽車尾氣的主要成分為NO2、NO、CO等.為了減少汽車尾氣對(duì)環(huán)境的危害,汽車排氣系統(tǒng)中往往加裝一套“三元催化裝置”.尾氣中的NO、CO在“三元催化裝置”中發(fā)生反應(yīng),兩種生成物均是空氣中的氣體成分,請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
 
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)高溫高壓下以CO2和NH3為原料合成尿素 CO(NH22,同時(shí)有水生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH3+CO2
 高溫、高壓 
.
 
CO(NH22+H2O.
(2)NO、CO在“三元催化裝置”中發(fā)生反應(yīng),兩種生成物均是空氣中的氣體成分(由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后,元素種類不變,生成的氣體氮?dú)夂投趸迹,反?yīng)的化學(xué)方程式為:2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2
故答案為:(1)2NH3+CO2
 高溫、高壓 
.
 
CO(NH22+H2O;
(2)2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、近年來(lái),全球變暖日趨嚴(yán)重,我們急需給地球降溫
(1)二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,燃煤發(fā)電會(huì)向大氣排放大量的二氧化碳,現(xiàn)有新技術(shù)先將煤與水反應(yīng)生成合成氣(主要是一氧化碳和氫氣)再將合成氣通過(guò)如左圖所示的裝置中,與高溫水蒸氣進(jìn)行如下反應(yīng):CO+H2O=CO2+H2,該反應(yīng)中一氧化碳具有
還原性
性(選填“氧化”或“還原”)由于二氧化碳和氫氣的物理性質(zhì)不同,二氧化碳會(huì)從
A
口(選填圖中的“A”或“B”)出來(lái),被封存,分離出的氫氣用于燃燒發(fā)電.

(2)小麗設(shè)計(jì)了如上右圖所示的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中能觀察到色拉油a側(cè)液面
低于
(填“低于”“等于”或“高于”)b側(cè)液面,則說(shuō)明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

2009年12月,溫家寶總理出席聯(lián)合國(guó)哥本哈根氣候變化會(huì)議,溫總理在發(fā)言中指出,中國(guó)是近年來(lái)節(jié)能減排力度最大的國(guó)家,這里的減排主要指降低碳排放.
(1)近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
 
,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 

(2)二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一,同時(shí)它也是一種寶貴的碳氧資源.以CO2和NH3合成尿素[CO(NH22]是固定和利用CO2的成功范例,該反應(yīng)需在高溫高壓下進(jìn)行,同時(shí)有水生成,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)有科學(xué)家設(shè)想采用“封存技術(shù)”將二氧化碳“封存”在深海中.大量二氧化碳能被封存在深海中的理由是
 
;但又有人擔(dān)心,二氧化碳會(huì)使海水酸度增加,破壞海洋生態(tài),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)還有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來(lái),再經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán).“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下:
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①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3.則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

②在合成塔中若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;若氣體X是CH4,它與CO2的質(zhì)量比是4:11,反應(yīng)分子個(gè)數(shù)比最簡(jiǎn),原子利用率最高時(shí),生成的有機(jī)物化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:《第7單元 燃料及其利用》2011年單元測(cè)試卷(2)(解析版) 題型:填空題

近年來(lái),全球變暖日趨嚴(yán)重,我們急需給地球降溫
(1)二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,燃煤發(fā)電會(huì)向大氣排放大量的二氧化碳,現(xiàn)有新技術(shù)先將煤與水反應(yīng)生成合成氣(主要是一氧化碳和氫氣)再將合成氣通過(guò)如左圖所示的裝置中,與高溫水蒸氣進(jìn)行如下反應(yīng):CO+H2O=CO2+H2,該反應(yīng)中一氧化碳具有    性(選填“氧化”或“還原”)由于二氧化碳和氫氣的物理性質(zhì)不同,二氧化碳會(huì)從    口(選填圖中的“A”或“B”)出來(lái),被封存,分離出的氫氣用于燃燒發(fā)電.

(2)小麗設(shè)計(jì)了如上右圖所示的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中能觀察到色拉油a側(cè)液面    (填“低于”“等于”或“高于”)b側(cè)液面,則說(shuō)明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),全球變暖日趨嚴(yán)重,我們急需給地球降溫

(1)二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,燃煤發(fā)電會(huì)向大氣排放大量的二氧化碳,現(xiàn)有新技術(shù)先將煤與水反應(yīng)生成合成氣(主要是一氧化碳和氫氣)再將合成氣通過(guò)如圖所示的裝置中,與高溫水蒸氣進(jìn)行如下反應(yīng):CO+H2O=CO2+H2,該反應(yīng)中一氧化碳具有        性(選填“氧化”或“還原”)由于二氧化碳和氫氣的物理性質(zhì)不同,二氧化碳會(huì)從           口(選填圖中的“A”或“B”)出來(lái),被封存,分離出的氫氣用于燃燒發(fā)電

       

(2)小麗設(shè)計(jì)了如上圖所示的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中能觀察到色拉油a側(cè)液面     (填“低于”“等于”或“高于”)b側(cè)液面,則說(shuō)明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體

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