通過一年的學習，同學們對身邊的常見物質(zhì)有所認識，試用所學知識解釋下列問題．
（1）水屬于六大類營養(yǎng)素之一，保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（2）常用化肥有：①尿素[CO（NH2）2]、②氯化鉀KCl、③硝酸銨NH4NO3、④磷礦粉[Ca3（PO4）2]、⑤硝酸鉀KNO3
以上化肥中屬于復合肥的是
 
（填序號）．
（3）農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤； 用氫氧化鈣和
 
混合配制殺菌劑波爾多液，該殺菌劑不能在鐵桶中配制．
（4）氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是：
 
．
考點：分子的定義與分子的特性,堿的化學性質(zhì),常用鹽的用途,常見化肥的種類和作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水,常見的堿 堿的通性,常見的鹽 化學肥料
分析：（1）從由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子去分析；
（2）從復合肥是指含有兩種或兩種以下營養(yǎng)元素的化肥去分析；
（3）從用氫氧化鈣和硫酸銅混合配制殺菌劑波爾多液去分析；   
（4）從氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應生成碳酸鈣和水，去分析．
解答：解：（1）由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子，所以保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子；故答案為：水分子；
（2）復合肥是指含有兩種或兩種以下營養(yǎng)元素的化肥．①尿素[CO（NH2）2]、③硝酸銨NH4NO3是氮肥；②氯化鉀KCl是鉀肥，④磷礦粉[Ca3（PO4）2]屬于磷肥，⑤硝酸鉀KNO3屬于復合肥；故答案為：⑤；
（3）農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤； 用氫氧化鈣和硫酸銅混合配制殺菌劑波爾多液，故答案為：硫酸銅；   
（4）氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應生成碳酸鈣和水，其反應的化學方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；故答案為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
點評：本題難度不大，掌握分子的定義、硫酸銅的作用、二氧化碳的性質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列四個成語中，其中一定包含化學變化的是（　�。�
A、刻舟求劍B、滴水成冰
C、死灰復燃D、踏破鐵鞋

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是人類生活不可缺少的物質(zhì)．下列有關(guān)水的敘述不正確的是（　�。�
A、水是由氫元素和氧元素組成的
B、氫氣燃燒生成水和電解水都屬于分解反應
C、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
D、根據(jù)水的化學式可知，一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：
①
 
；②
 
．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（2）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 

（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
 
（填化學式），在兩個反應中它起
 
作用．請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式：
 
．
（3）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是
 
（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式
 
．
（4）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 
．
（5）有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應從導管口
 
通入．
（6）某工廠需要100kg氧氣作原料．若用電解水的方法制取這些氧氣，需消耗水的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是
 
．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放
C．水體污染會危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會造成水體污染
（2）干旱時期，人們被迫取渾濁的河水作生活用水，向所取的河水中加入明礬的作用是：
 
．為了除去水樣中的顏色和異味，可向水中加入
 
，該過程屬于
 
（填“物理”或“化學”）變化．高鐵酸鈉（Na2FeO4）可用于飲用水消毒，其中鐵元素的化合價是
 
．有些人打井取用地下水，測定地下水的酸堿度可用
 
．政府組織人工降雨活動，使用物質(zhì)干冰的物理性質(zhì)是
 
（任寫一種）
（3）生活中變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，請用分子的基本性質(zhì)解釋：
 
，水是生命之源，但不提供能量，請舉一食物能彌補水的不足，如：
 
，水的用途很廣，請舉出水在實驗室中的一個用途
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組對氫氧化鈉和稀鹽酸反應后的溶液產(chǎn)生了興趣，小明同學說反應后的溶液中含有的溶質(zhì)是氯化鈉，小軍說可能含有氯化鈉、鹽酸和氫氧化鈉．你認為哪位同學不正確？請你提出一條合理的結(jié)論，并通過實驗證明之．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖甲是改進的電解水的實驗裝置的示意圖，圖乙是課本中電解水的實驗裝置示意圖．

（1）寫出電解水的化學方程式：
 
．
（2）用玻璃三通管將圖甲裝置電解水時產(chǎn)生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的現(xiàn)象是
 
．
（3）圖甲實驗裝置的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師為同學們提供了如圖1實驗裝置：
（1）寫出帶有標號的儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）小偉設計了如圖2所示的裝置進行實驗（固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應）．
①寫出甲試管中發(fā)生反應的化學方程式：
 
；
②小偉觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請寫出所有可能使其變紅的原因．
 
．
（3）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復分解反應制得．小芳同學在實驗室制取硫化氫氣體，她應選擇的反應的發(fā)生裝置是
 
（填字母編號，下同），收集裝置是
 
．
（4）小芳將收集滿硫化氫的集氣瓶倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從H、C、O、Na、S、Ca六種元素中，選擇適當元素組成符合下列要求的物質(zhì)（填化學式）．
（1）天然氣的主要成分
 
．
（2）導致酸雨的氣體
 
．
（3）農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的堿
 
．
（4）吸煙有害健康，因為煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì)，其中一種易與血紅蛋白結(jié)合的氣體是
 
．
（5）2011年5月1日開始對酒后駕車實施更嚴厲的處罰．駕駛員開車前飲用的飲料中嚴禁含有的物質(zhì)是
 
．
（6）2011年3月11日，日本發(fā)生9.0級大地震，造成數(shù)百萬人飲水困難．水是生命之源．認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任．
①生活中可用
 
區(qū)分硬水和軟水，常用
 
 的方法降低水的硬度．
②生活中你是如何節(jié)約用水和防止水體污染的（請各舉一例）．
節(jié)約用水
 
；（合理答案均可）
防止水體污染
 
．（合理答案均可）

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