【題目】實驗室有兩瓶無標簽的無色溶液,它們是澄清的石灰水和純堿溶液.
現(xiàn)在提供下列試劑:①無色酚酞溶液;②碳酸鉀溶液;③稀鹽酸;④硫酸銅溶液;⑤氫氧化鋇溶液;⑥硝酸鉀溶液;⑦氯化鋇溶液.請你從中選擇適當?shù)脑噭,用三種方法鑒別兩種溶液.
方法 | 所用試劑 | 實驗現(xiàn)象及結論 |
1 | __________ | __________ |
2 | __________ | __________ |
3 | __________ | __________ |
【答案】碳酸鉀溶液 產生白色沉淀的原溶液是澄清的石灰水,無明顯變化的原溶液是純堿溶液 稀鹽酸 產生氣泡的原溶液是純堿溶液,無明顯變化的原溶液是澄清的石灰水 氫氧化鋇溶液(或氯化鋇溶液) 產生白色沉淀的原溶液是純堿溶液,無明顯變化的原溶液是澄清的石灰水
【解析】
解:碳酸鉀溶液能與石灰水反應生成碳酸鈣白色沉淀,與純堿溶液不反應,分別滴加碳酸鉀溶液,產生白色沉淀的原溶液是澄清的石灰水,無明顯變化的原溶液是純堿溶液,可以鑒別;
稀鹽酸能與純堿溶液反應生成二氧化碳氣體,與石灰水反應生成氯化鈣和水,但無明顯變化,分別滴加稀鹽酸,產生氣泡的原溶液是純堿溶液,無明顯變化的原溶液是澄清的石灰水,可以鑒別;
氫氧化鋇溶液(或氯化鋇溶液)與純堿溶液反應生成碳酸鋇白色沉淀,與澄清的石灰水不反應,分別滴加氫氧化鋇溶液,產生白色沉淀的原溶液是純堿溶液,無明顯變化的原溶液是澄清的石灰水,可以鑒別。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列除雜質的方法錯誤的是( )。
序號 | 括號里是要除去的雜質 | 除雜質的方法 |
A | 銅粉(木炭粉) | 在氧氣中充分灼燒混合物 |
B | 二氧化錳(氯化鉀) | 溶解、過濾、洗滌、干燥 |
C | 氯化鈉固體(碳酸鈉) | 加入稍過量的鹽酸、蒸發(fā) |
D | 一氧化碳氣體(二氧化碳) | 通過足量氫氧化鈉和濃硫酸 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】類推是化學學習中常用的思維方法。以下類推結果中正確的是( 。
A.氧化汞分解生成氧氣,所以實驗室可以用加熱氧化汞的方法制取氧氣
B.有機物都含碳元素,所以含碳元素的化合物都是有機物
C.燃燒都放熱,所以鎂帶燃燒一定放熱
D.碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體,所以與鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】《科學》期刊2002年1月18日報導。羅馬大學的Fulvio Cacace及其同事發(fā)現(xiàn)合成了一種新型的氮分子,其化學式為N4,對其說法正確的是( )
A.N4是一種化合物
B.N4與N2是同一種物質
C.N4是一種單質
D.一個N4分子由2個N2分子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】梧州市某中學的化學學習小組在做鎂條與稀鹽酸的實驗時,分別往3支試管中各滴入3mL1%的稀鹽酸,再分別加入一定長度已去除氧化膜的鎂條,實驗報告記錄如下:
試管 | 甲 | 乙 | 丙 |
鎂條長度 | 1cm | 2cm | 3cm |
實驗現(xiàn)象 | 產生大量氣泡,試管發(fā)熱,鎂條溶解,無沉淀生成 | 產生大量氣泡,試管發(fā)熱,鎂條溶解,出現(xiàn)少量白色渾濁 | 產生大量氣泡,試管發(fā)熱,鎂條溶解,出現(xiàn)較多灰白色沉淀 |
實驗結論:
(1)鎂條與稀鹽酸反應是一個_____(填“放”或“吸”)熱反應,反應方程式為_____.
(2)實驗觀察到試管中出現(xiàn)灰白色物質的異,F(xiàn)象,且這種白色沉淀的多少與_____有關.
(提出問題)
這種灰白色物質是什么?請你隨學習小組的同學們一起進行深入探究。
(查閱資料)
(1)鎂能與水反應生成氫氧化鎂和氫氣。
(2)氫氧化鎂微溶于水,其水溶液呈堿性。
(猜想與討論)
(1)小吳認為灰白色物質是未反應完的鎂碎屑,大家對此提出質疑,理由是_____。
(2)小周認為灰白色物質是因飽和而析出的氯化鎂晶體。并取少量灰白色固體于一支試管中,加入5mL蒸餾水;另取另一支試管加入等量氯化鎂晶體,同樣也加入5mL蒸餾水,充分振蕩后靜置,發(fā)現(xiàn)氯化鎂晶體完全溶解而灰白色固體沉淀未見明顯減少,從而否定了小周的猜想。小周上述的驗證方法稱為_____法.
(3)小施認為灰白色物質是氫氧化鎂。對于在鹽酸的體系中怎么會有堿的存在,小施的解釋是,由于鎂條的用量較多,當鹽酸耗盡后,鎂條繼續(xù)與水反應的原因。鎂條與水反應的化學方程式為:_____。可當大家取一些灰白色物質放入水中,然后滴入酚酞溶液時,并未觀察到溶液顏色變紅的現(xiàn)象,從而否定了小施的猜想。
(4)大家嘗試著往灰白色固體中加入硝酸,發(fā)現(xiàn)固體能溶解,再往所得溶液中加入AgNO3溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成,說明固體中含有_____離子。另取少量灰白色固體加熱,發(fā)現(xiàn)固體分解所得氣體冷凝后會產生大量水滴,說明固體中含有氧元素和_____元素。通過上述探討,大家依然不清楚灰白色物質是什么,于是向老師請教,老師笑而不語,建議他們上網查找答案。通過網絡查找,同學們獲得了滿意的答案。
(反思與交流)
經過上述的探究,大家一致認為,在化學實驗中我們經常會遇到一些異,F(xiàn)象,此時我們不應簡單放過,而要大膽猜想,嚴謹驗證,并多從網絡中尋求問題的答案。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組用石灰石(含雜質SiO2、CaO,還可能含有少量的Fe2O3)與足量的稀鹽酸制備二氧化碳氣體,實驗結束后對廢液中的溶質成分進行探究(溶解于水中的氣體成分忽略不計)。
(提出問題)廢液中的溶質含有哪些物質?
(查閱資料)
①SiO2不溶于水,且不與稀鹽酸反應。
②FeCl3溶液遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液能夠很靈敏的顯現(xiàn)出紅色。
③FeCl3只能在較強的酸性溶液中存在,若pH>3.8時,FeCl3會完全與水發(fā)生反應生成Fe(OH)3沉淀。
④已知反應:CaCl2 + Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaCl。
(假設猜想)
(1)該小組同學一致認為廢液中一定含有CaCl2,用化學方程式表示其原因是_____。
(2)結合以上資料,該小組同學作出以下三種合理的猜想。
猜想1:溶質只有CaCl2
猜想2:溶質有CaCl2和HCl
猜想3:溶質有CaCl2, HCl和FeCl3
請寫出猜想3中有HCl和FeCl3的依據(jù)_____。
(實驗驗證)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟1:取少量過濾后的廢液于試管中,滴加溶液_____。 | 溶液沒有變紅 | 廢液的溶質中不含FeCl3 |
步驟2:另取少量過濾后的廢液于試管中,加入過量的Na2CO3溶液。 | _____ | 猜想2成立 |
(反思評價)
(1)上述步驟2中,小明同學提出可以通過檢測廢液的pH來判斷是否含有HCl。你認為該方案是否合理,其原因是_____。
(2)根據(jù)實驗結論,實驗結束后若要回收CaCl2溶液,正確的操作是:向廢液中加入過量的_____,過濾。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家合成出羥基磷灰石[Ca5(OH)(PO4)3]超長納米線,成功地研制出新型耐火紙。在1000℃的高溫下,這種耐火紙仍然可以保持其完整性,使“紙能包住火”成為現(xiàn)實。
(1)羥基磷灰石由________種元素組成,其中鈣元素與氧元素的質量比為________。
(2)1000℃時,羥基磷灰石在氧氣中不能燃燒的原因可能是_______________。
(3)普通紙張的主要成分是纖維素[(C6H10O5)n],其完全燃燒生成_______和________。
(4)用耐火紙包住燃燒的火焰,火焰熄滅,其滅火原理是____________________。
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【題目】廚房里蘊藏著許多化學知識。
(1)下列食品中,富含糖類的是___________。(填標號,下同)
A 面粉 B 雞蛋 C 花生油 D 豆芽
(2)下列廚房用品中,屬于化學合成材料的有___________
A 保鮮膜 B 不銹鋼碗 C 滌綸圍裙 D 陶瓷盤子
(3)下列做法合理的是___________。
A 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,打開排氣扇 B 霉變大米洗凈后煮熟食用
C 用活性炭使硬水軟化 D 用食醋鑒別食鹽與蘇打
(4)炒菜一段時間后,油煙機上出現(xiàn)油滴。與這一現(xiàn)象有關的有___________
A 原子重新結合成分子 B 分子間隔先增大后減小 C 分子在不停地運動
(5)炒菜時鍋中的油著火,用鍋蓋蓋滅。其滅火原理是___________。
(6)用洗潔精清洗餐具上的油污,發(fā)生了___________作用。
(7)豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品,以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質量分數(shù)。
成分 | 水 | 蛋白質 | 脂肪 | 糖類 | 鈣 | 鐵 | 維生素A |
質量分數(shù)/% | 96.0 | 1.8 | 0.7 | 1.1 | 0.01 | 0.0005 | 0.015 |
①豆?jié){中含有的微量元素是__________
②營養(yǎng)素中的鈣、鐵是指__________(填“原子”、“分子”、“元素”);人體若缺乏鐵易患有__________.
③在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中,為人體生命活動提供能量的營養(yǎng)素有__________。.
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