（1）應①中A物質的作用是______；溶液F中的金屬離子是 （用符號表示）。
（2）寫出下列化學方程式：③
④
（3）在日常生活中為防止反應②的發(fā)生，可采取的措施是
（4）在自然界中普遍存在反應⑤，其名稱為
科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室按下圖所示裝置制取CO2，并檢驗CO2的性質．試回答以下問題：
（1）實驗開始前，先應檢查裝置A的________________。
（2）若要用裝置B檢驗CO2，在B中應盛放的試劑名稱是__________________，當將標①和②的導管口連接時，B中看到的實驗現(xiàn)象是_________________________________。
（3）若要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸，C中除有少量水外，應加入的試劑是_________________ ，當將標①和③的導管口連接時，C中看到的實驗現(xiàn)象是_________
____________________________。
（4）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當將標①和④的導管口連接時，D中看到的實驗現(xiàn)象是_________________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
除去下列物質中混有的少量雜質（括號內為雜質），所用方法錯誤的是
A.CO（CO2）：通過氫氧化鈉溶液、干燥
B.N2（O2）：通過灼熱的銅網
C.Cu粉（Fe）：加稀硫酸
D.CaO（CaCO3）：溶解、過濾、蒸發(fā)
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科目：初中化學 來源： 題型：
某班同學為驗證酸的化學通性，做了五組實驗。分析并回答問題。
（1）A組試管中都產生H2。若要制得較純的H2，選稀硫酸而不選鹽酸的原因是_________。
（2）B組試管中實驗現(xiàn)象相同，該現(xiàn)象是________________________________。
（3）證明C組物質發(fā)生化學反應的現(xiàn)象是_________________________。
（4）上述五組實驗中沒有體現(xiàn)酸的通性的是______（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學特有的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是 ( )
A．水通直流電分解，是因為水分子被破壞，形成新的分子
B．“酒香不怕巷子深”，說明了分子在不斷運動
C．20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL，是因為水分子的體積減少
D．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質，是因為構成它們的分子不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
小軍實驗步驟如下
①檢查好裝置氣密性，裝好藥品后連接并固定好裝置
②打開彈簧夾a，通入一段時間的空氣，再稱量D裝置質量記錄為100g
③關閉彈簧夾a，打開B裝置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶內無氣泡產生。
④打開彈簧夾a， 繼續(xù)通入一段時間空氣，再稱量D裝置質量記錄為102.2g
……
實驗分析：
（1）在小軍實驗中A裝置作用是 ，
（2）實驗步驟④中，繼續(xù)通入一段時間空氣的目的是 ，
（3）如果缺少裝C,最終所測得氫氧化鈉的含量將會 （填“偏高”、“不變” 、或者“偏低”）
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，
進行了有關實驗。請你參與他們進行的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假
設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ： 。
【實驗與探究】
實驗如下：
| 實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及解釋 |
| 步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸。 | 實驗過程中有氣泡產生。 | 此過程中發(fā)生反應的化學方程式為 |
| 步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鈣溶液。 | 實驗過程中產生 。 | 則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過程中發(fā)生反應的 |
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)
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時，50g水中溶解10.48gM恰好達到飽和，則M屬于（ ）
法確定
化學方程式為 。