16.某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,準(zhǔn)備了如圖1所示實(shí)驗(yàn)用品.回答下列問題:

(1)該同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行:①計(jì)算,②稱量,③量取,④裝瓶存放.(填步驟名稱)
(2)配制過程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒.(填名稱)
(3)計(jì)算所需NaCl質(zhì)量為3g,稱量時(shí)NaCl應(yīng)放在托盤天平的左(填“左盤”或“右盤”)上.
(4)量取蒸餾水操作如下:
將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線時(shí),改用膠頭滴管(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線.如圖2所示,該同學(xué)觀察方式正確的是A(填序號(hào)).
(5)若用C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大(填“偏大”“偏小”或“無影響”).

分析 (1)根據(jù)配制溶液的步驟進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)配置溶液所需儀器進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)天平稱量物體的原理左物右碼進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)量筒的使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)所取的水的體積偏小,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大解答.

解答 解:(1)配制溶液的步驟是:①計(jì)算,②稱量,③溶解,④裝瓶存放;
(2)配制過程除了用到圖中所需儀器,還缺少玻璃棒,玻璃棒的作用是加速溶解;
(3)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,需NaCl的質(zhì)量為60g×5%=3g;天平稱量物體的原理是左物右碼,NaCl應(yīng)放在托盤天平的左盤;
(4)量取蒸餾水時(shí),采用就近原則,所以應(yīng)選用100mL的量筒,將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線時(shí),改用膠頭滴管滴加蒸餾水至刻度線.如圖該同學(xué)觀察方式正確的是A.
(5)若用C觀察方式量取水的體積,則所取的水的體積偏小,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大,故填:偏大.
故答案為:
(1)裝瓶存放;
(2)玻璃棒;
(3)左盤;
(4)膠頭滴管;A;
(5)偏大.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握配制溶液的步驟,儀器,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算是解答此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

6.下面是人們對(duì)于化學(xué)科學(xué)的各種常見認(rèn)識(shí),其中錯(cuò)誤的是(  )
A.化學(xué)面對(duì)現(xiàn)代日益嚴(yán)重的環(huán)境問題顯得無能為力
B.化學(xué)將在能源、資源的合理開發(fā)和安全應(yīng)用方面大顯身手
C.化學(xué)是一門具有極強(qiáng)實(shí)用性的科學(xué)
D.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.2015年05月12日15時(shí)05分在尼泊爾發(fā)生7.5級(jí)地震,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)生活中既能殺菌消毒,又能降低水的硬度的方法是煮沸.
(2)“84消毒液”可用于災(zāi)區(qū)防疫,制備其主要成分次氯酸鈉(NaClO)的化學(xué)方程式為:2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O,則X的化學(xué)式為Cl2
(3)我國(guó)紀(jì)念2015年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.請(qǐng)列舉一條生活中節(jié)水的做法:生活中可一水多用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.請(qǐng)從氫氣、氧氣、氮?dú)、二氧化碳中選擇適當(dāng)物質(zhì)的化學(xué)填空:空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是N2;極易燃燒,被認(rèn)為是最清潔燃料的是H2;能加劇溫室效應(yīng)的物質(zhì)是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.鈉及其化合物是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容.
(1)如圖是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法不正確的是d.
a.鈉屬于金屬元素      b.鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
c.鈉離子的符號(hào)為Na+     d.鈉在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
(2)鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;小蘇打受熱分解成碳酸鈉、二氧化碳和水,化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(3)在Cu(NO32、Al(NO33和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體上滴加稀硫酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生.則反應(yīng)后所得溶液中含有的金屬離子有Al3+ 和Fe2+;反應(yīng)后溶液的質(zhì)量比原混合溶液的質(zhì)量。ㄌ睢按蟆被颉靶 保粚懗鲇嘘P(guān)反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式Fe+Cu(NO32=Fe(NO32+Cu(或Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag).
(4)某工廠利用廢鐵屑和廢硫酸起反應(yīng)來制取硫酸亞鐵.現(xiàn)有廢硫酸49t(H2SO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%),與足量的廢鐵屑起反應(yīng),可生產(chǎn)硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.不銹鋼是在鐵中加入鉻鎳,改變內(nèi)部結(jié)構(gòu),從而起到防銹作用.
小明為了探究鉻(Cr)、鎂、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系,進(jìn)行如下探究活動(dòng):
【提出假設(shè)】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出三種可能的假設(shè):
a.Mg>Cr>Cu       b.Mg>Cu>Cr      c.Cr>Mg>Cu
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如表:
金屬CrMgCu
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象氣泡產(chǎn)生緩慢,金屬逐漸溶解氣泡產(chǎn)生劇烈,金屬迅速溶解無氣泡產(chǎn)生,金屬無變化
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是b(填假設(shè)中a、b或c).
【實(shí)驗(yàn)討論】
(1)鉻與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cr+2HCl═CrCl2+H2↑(Cr在生成物中顯+2價(jià)),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型置換反應(yīng)
(2)小明還想用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗(yàn)中的鹽酸,在兩試管中分別與鎂片、鉻片混合得出三種金屬的活動(dòng)性關(guān)系.小花認(rèn)為不可行,理由是無法判斷鉻和鎂的活動(dòng)性順序.
【拓展遷移】若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管,只需合理安排金屬片的插入順序(能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完),也能證明鉻、鎂、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序,則三金屬片的插入順序?yàn)镃u、Cr、Mg.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)小蘇打治療胃酸過多NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
(2)綠色植物光合作用6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光\;}}{\;}$C6H12O6+6O2
(3)稀硫酸除鐵銹Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
(4)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①集氣瓶;②錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào),下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置時(shí)E.
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起催化作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)同學(xué)們利用B和F裝置,通過排水量來測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)),其主要原因是從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積
(5)用無水醋酸鈉與堿石灰混合加熱可制取甲烷,發(fā)生裝置可選A,若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b(填“a”或“b”).
(6)用圖I所示的礦泉水瓶實(shí)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),應(yīng)作的對(duì)比試驗(yàn)是同樣的礦泉水瓶,收集滿二氧化碳?xì)怏w,加入等量的水,觀察礦泉水瓶的變癟程度.CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí),老師講一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合,過濾反應(yīng)后的混合物.老師要求同學(xué)們探究濾液中溶質(zhì)的組成.請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問題.
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性,氯化鈉,氯化鋇溶液顯中性.
【提出猜想】
猜想1:濾液中溶質(zhì)是NaCl;
猜想2:濾液中溶質(zhì)是NaCl和BaCl2的混合物;
猜想3:濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3(填化學(xué)式)的混合物.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現(xiàn)象.同學(xué)們認(rèn)為猜想3不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有白色沉淀生成(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)證明猜想2成立.
【問題討論】
(3)甲同學(xué)認(rèn)為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,其理由是氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)也能夠生成白色沉淀.

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同步練習(xí)冊(cè)答案