下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(     )

A．過(guò)濾操作可以除去水中的不溶物

B．蒸餾水是凈化程度較高的水

C．活性炭可以把硬水轉(zhuǎn)化為軟水

D．鍋爐用水硬度太高十分危險(xiǎn)


【考點(diǎn)】硬水與軟水；過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用．

【專題】空氣與水．

【分析】根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，過(guò)濾除去的是水中的不溶性固體，蒸餾水不含有其他雜質(zhì)，是較純的水，硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物受熱生成不溶性化合物，積聚在鍋爐里易使鍋爐受熱不均勻從而引起危險(xiǎn)，活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味．

【解答】解：A、過(guò)濾除去的是水中的不溶性固體，故A正確；

B、蒸餾水不含有其他雜質(zhì)，是較純的水，故B正確；

C、活性炭具有吸附性，吸附的是水中的色素和異味，不能除去可溶性鈣鎂化合物，也就是不能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水，故C錯(cuò)誤；

D、硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物受熱生成不溶性化合物，積聚在鍋爐里易使鍋爐受熱不均勻從而引起危險(xiǎn)，故D正確；

故選：C．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了凈化水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)回答與水有關(guān)的問(wèn)題：

（1）生活中，鑒別軟水和硬水可以用 ；

（2）水電解時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是 ；

（3）濕衣服晾干體現(xiàn)了水分子的不斷  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）分別寫(xiě)出硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：

①硫粉：   ；

②紅磷：   ；

③鐵絲：  ．

（2）小明同學(xué)是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完實(shí)驗(yàn)后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn)：在反應(yīng)條件方面，三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要點(diǎn)燃，在反應(yīng)基本類型方面，三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


室溫下，稱取氯化鈉和碳酸鈉各30 g放入同一燒杯中，加入100 g水充分?jǐn)嚢韬箪o置，得到二者的混合溶液。請(qǐng)參照氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì)的溶解度表判斷，以下結(jié)論不正確的是()

　　　　溫度/℃

溶解度/g　　

物質(zhì)　　　　　　　

0

10

20

30

40

氯化鈉

35

35.5

36

36.5

37

碳酸鈉

6

10

18

36.5

50

A.20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度

B．20℃時(shí)，未溶解固體是氯化鈉和碳酸鈉的混合物

C．30℃時(shí)，溶液中氯化鈉和碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

D．30℃時(shí)，溶液為氯化鈉和碳酸鈉的不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鋁箔是現(xiàn)代生活中常見(jiàn)的包裝材料，放置久了，其銀白色光澤會(huì)變暗淡，故又稱假銀箔。

(1)小柯用放置很久的鋁箔和稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖所示。在0～t1時(shí)間段內(nèi)，鋁箔表面看不到明顯的氣泡，原因是  。在t2～t3時(shí)間段內(nèi)產(chǎn)生氣泡的速度逐漸放緩，直到反應(yīng)停止時(shí)，鋁箔還有大量剩余。t2～t3時(shí)間段產(chǎn)生氣泡速度放緩的原因是     。

(2)為進(jìn)一步測(cè)量鋁箔中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小柯取1.9 g鋁箔樣品與50.0 g稀鹽酸充分反應(yīng)(2Al＋6HCl===2AlCl3＋3H2↑)，鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為51.7 g。計(jì)算樣品中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


達(dá)菲（Tamiflu）對(duì)人感染H7N9禽流感病毒繁殖有一定的抑制作用，達(dá)菲的化學(xué)式為C16H28N2O4•H3PO4．下列關(guān)于達(dá)菲的敘述正確的是(     )

A．達(dá)菲由六種元素組成

B．達(dá)菲分子中含有7種原子

C．達(dá)菲中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%

D．達(dá)菲中氮、磷兩種元素的質(zhì)量比為28：31

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)寫(xiě)Vc）就會(huì)患?jí)难。鐖D為某種“維生素C”說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)回答：

（1）“Vc”屬于  （填“無(wú)機(jī)”或“有機(jī)”）化合物．

（2）“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是  ．

（3）“Vc”中含量最高的是氧元素．

（4）若正常成年人每天最低需要補(bǔ)充“Vc”60mg時(shí)，這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來(lái)補(bǔ)充時(shí)，則每次至少服用  片．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)你回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：

（1）制取并收集兩瓶氧氣時(shí)，我用了   等儀器和藥品．

（2）制取操作過(guò)程中，氧氣收集完成后，停止加熱時(shí)，我是先  ，然后再  ．

（3）做氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，我用了如圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是  ．C操作，為了使  與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是  ．

（4）D操作用燒杯傾倒的液體是  ，得出的探究結(jié)論是  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


清華大學(xué)的同學(xué)成功修改了“PX”的網(wǎng)絡(luò)詞條，其關(guān)鍵詞如下：“PX”是對(duì)二甲苯的縮寫(xiě)，化學(xué)式為C10H8，無(wú)色液體，不溶于水，低毒性化合物．下列說(shuō)法正確的是(     )

A．“PX”在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水

B．“PX”中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C．“PX”由10個(gè)碳原子和8個(gè)氫原子構(gòu)成

D．“無(wú)色液體，不溶于水，低毒性”均屬于“PX”的物理性質(zhì)

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