碳是組成生物體的基本元素。

（1）下列由分子構(gòu)成的物質(zhì)有_______________。（填選項）

A．金剛石 B．石墨 C．C60 D．二氧化碳

（2）“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”需要我們在生產(chǎn)、生活中減少_____________（填物質(zhì)的化學(xué)式）氣體的總排放。該氣體與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。

（3）“碳海綿”主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)。

① “碳海綿”在空氣中不充分燃燒的產(chǎn)物是__________________。

② 下列關(guān)于“碳海綿”的說法中，正確的是__________________。（填選項）

A．具有吸附性，可處理海上石油泄漏 B．常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

C．在一定條件下可還原氧化銅 D．在一定條件下可與氧氣反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
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下圖是氫氣和氯氣在點燃的條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖?請回答下列問題：

分析以上微觀變化過程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是______________?

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（1）除去CO2氣體中混有的少量CO氣體雜質(zhì),寫出簡便的操作方法_______.

（2）除去FeCl2溶液中混有少量CuCl2雜質(zhì),寫出簡便的操作方法,指出化學(xué)反應(yīng)類型是什么_______.

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縣城利用噴霧酒水車向空中噴射出水霧凈化空氣,其主要作用是

A. 防治酸雨 B. 治理水污染 C. 降低粉塵污染 D. 緩解溫室效應(yīng)

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實驗室部分裝置如下圖所示，請回答：

（提示：裝置C的多孔隔板，可以放置顆粒大小比孔徑大的固體）

（1）下表是初中幾種常見氣體的實驗室制法，請你在橫線上的空白處填上答案。

反應(yīng)物

制取氣體

發(fā)生裝置（填字母）

收集裝置（填字母）

大理石和稀鹽酸

CO2

B或____

_______

鋅粒和稀硫酸

H2

B

D或____

高錳酸鉀

_______

A

E或____

（2）大理石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳的化學(xué)方程式為：___________。

（3）若使用圖1裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____________（填“a”或“b”）端通入。若通過連接圖1和圖2裝置來測量氧氣的體積，應(yīng)將圖2裝置的c端與圖1裝置的_____________（填“a”或“b”）端相連。

一段時間后量筒內(nèi)的凹液面如圖3所示，則集得氧氣的體積是_______mL。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省廣州市增城區(qū)2019屆第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測九年級化學(xué)試卷 題型：單選題

硝酸銨（NH4NO3）是一種常用的化肥，它是一種白色易溶于水固體、受熱易分解。下列說法正確的是

A. 硝酸銨的相對分子質(zhì)量為80g

B. 硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比是7 : 2 : 24

C. 硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ×100%

D. 儲存硝酸銨時應(yīng)密封保存，施用時應(yīng)埋在土下并及時灌水，以保證肥效

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省廣州市增城區(qū)2019屆第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測九年級化學(xué)試卷 題型：單選題

下列客觀事實的微觀解釋不正確的是

選項

客觀事實

微觀解釋

A ．

碘受熱升華

碘分子間的間隔增大

B ．

端午節(jié)粽飄香

分子在不斷運動

C ．

用水銀溫度計測量體溫時，汞柱會上升

汞原子的大小隨溫度的升高而增大

D ．

CO可以燃燒，CO2不能燃燒

分子的構(gòu)成不同

A. A B. B C. C D. D

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A. 該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用，將有助于緩解溫室效應(yīng)

B. 化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

C. 該反應(yīng)生成了2種化合物

D. CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個數(shù)比為1：4

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學(xué)好化學(xué)，必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類。下圖中分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則下列各圖示表示化合物的是

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