12．天宮二號(hào)是我國(guó)首個(gè)真正意義上的空間實(shí)驗(yàn)室．在太空艙里，常用NiFe2O4作催化劑將宇航員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，已知NiFe2O4中Ni為+2價(jià)，則Fe的化合價(jià)為（　�。�
A．+1B．+2C．+3D．+4

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合NiFe2O4的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．

解答 解：已知NiFe2O4中Ni元素為+2價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)鐵元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+2）+2x+（-2）×4=0，則x=+3價(jià)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則（化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．金屬材料被廣泛應(yīng)用于我們的生活，不僅是因?yàn)槠湮锢硇阅軆?yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)．下面是小明同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你一起探究．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
【所用試劑】稀硫酸，硝酸銀溶液，光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片．
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
步驟Ⅰ：將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點(diǎn)燃片刻，觀(guān)察燃燒的現(xiàn)象；
步驟Ⅱ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄表
金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液
鐵-√√
銅--√
鎂√√√
【實(shí)驗(yàn)記錄】用“√”表示能觀(guān)察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用“-”表示觀(guān)察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（具體見(jiàn)上表）．
（1）通過(guò)步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動(dòng)性最強(qiáng)，判斷依據(jù)是鎂能夠在空氣中燃燒．
（2）運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是化學(xué)研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實(shí)驗(yàn)條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以外，還需要控制的條件是溫度．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Mg＞Fe＞Cu（元素符號(hào)表示）．
【反思與交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是鎂和稀硫酸反應(yīng)的速率太快，不利于控制和收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．預(yù)防流感現(xiàn)在最有效的方法之一就是用消毒液對(duì)空氣消毒．二氧化氯消毒液能夠 迅速?gòu)氐椎貧绺鞣N細(xì)菌（大腸桿菌、白色念珠菌等）和病毒（肝炎病毒、流感病毒等）． 某校決定放學(xué)后對(duì)全校教室、寢室全面消毒．小陳觀(guān)察到瓶上的標(biāo)簽如表所示．
二氧化氯消毒液（ClO2）1000 毫升
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%
密度 相對(duì)分
子質(zhì)量		1.2 克/厘米 3
67.5
強(qiáng)腐蝕性，陰冷、密封儲(chǔ)藏
求：
（1）這 1000 毫升二氧化氯消毒液的質(zhì)量是1200克，其中含溶質(zhì)二氧化氯960克．
（2）若將這 1000 毫升二氧化氯消毒液與 5000 克水均勻混合，所得稀二氧化氯消毒液中二氧化氯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）
（3）欲配制 30 千克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20%的稀二氧化氯消毒液用來(lái)消毒，需要多少千克這種二 氧化氯消毒液和多少千克水？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．有三瓶失去標(biāo)簽的白色固體，分別是 NaCl、Na2CO3和CaCO3 中的一種，小明為了區(qū)別它們，設(shè)計(jì)了下表實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將下表中補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
一、分別取少量3種樣品于3支試管，加水a．一種樣品不溶，則是（1）CaCO3．
b．二種樣品溶解，繼續(xù)鑒別．
二、取上述步驟b中兩種溶液，分別加入
（2）稀鹽酸．		c．（3）有氣泡產(chǎn)生的是Na2CO3d．沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取出2克合金樣品，每次加入稀硫酸10克，共加入稀硫酸4次，充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)重，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示：
（1）這四次實(shí)驗(yàn)中，第3次加入稀硫酸反應(yīng)后樣品中鎂已經(jīng)沒(méi)有了．
（2）合金樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%．
（3）列式計(jì)算稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．“霧霾”、“灰霾”、PM2.5已成電視新聞熟詞，下列做法不符合“環(huán)境友好”的是（　�。�
A．使用清潔能源，減少煤的燃燒B．減少交通壓力，提倡私家車(chē)出行
C．種植沙漠防護(hù)林，減少沙塵暴D．綜合利用秸稈，嚴(yán)禁露天焚燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：I．將鐵片浸入稀硫酸中，II．將銀片浸入稀硫酸中，III．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實(shí)驗(yàn)I的現(xiàn)象是，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可用點(diǎn)燃的方法檢驗(yàn)．
（2）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽?xiě)出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象）把銅片伸入硝酸銀溶液中，銅片表面附著一層銀白色固體．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鐵、銅、銀．
（3）將銀、銅、鐵的兩種金屬分別放入硫酸銅溶液中，即可驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
（4）將銅片加熱，銅片表面變黑．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明此黑色物質(zhì)是氧化銅．
①實(shí)驗(yàn)操作②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
剪下一片變黑的銅片，放入試管中，
通入足量的一氧化碳?xì)怏w		銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失，露出紅色的銅，將生成的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁
寫(xiě)出該氣體還原氧化銅的方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．有一瓶敞口放置在空氣的氫氧化鈉溶液，如何檢驗(yàn)它是否已經(jīng)完全變質(zhì)？請(qǐng)寫(xiě)出具體的檢驗(yàn)步驟及結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列離子能在pH=12的水溶液中大量共存的是（　�。�
A．Na+、Cl、SO42-、Fe3+B．SO42-、NO3-、K+、H+
C．Ba2+、Cl-、CO32-、K+D．Cl-、CO32-、K+、Na+

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