下圖是研究物質(zhì)的化學變化時進行的實驗,在該實驗中可以觀察到試管中的現(xiàn)象是                       ,燒杯中的現(xiàn)象是                          ,該發(fā)生裝置在實驗室也可以用來制備氧氣,用此裝置制備氧氣時,化學反應(yīng)的文字表達式為                          ,化學反應(yīng)的基本類型為               。該發(fā)生裝置氣密性的檢查方法是                           .

 

【答案】

石灰石不斷溶解,表面產(chǎn)生大量氣泡   澄清石灰水變渾濁  過氧化氫—— 水+氧氣      分解反應(yīng)

【解析】石灰石與鹽酸反應(yīng)會不斷溶解,反應(yīng)生成二氧化碳,故會有氣泡產(chǎn)生,故現(xiàn)象是石灰石不斷溶解,表面產(chǎn)生大量氣泡;

產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清石灰水中,石灰水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,故澄清石灰水變渾濁.

圖中裝置只適合固液混合不需加熱的反應(yīng),故用此裝置適合過氧化氫在二氧化錳的催化下制備氧氣,化學反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫二氧化錳  水+氧氣;

此反應(yīng)符合一變多的特點,故屬于分解反應(yīng);

檢查裝置氣密性的方法是:把導管口的下端浸入水中,用雙手緊握試管的外壁,如果觀察到導氣管口有氣泡冒出,把手拿開,過一會兒,水沿導管上升,形成一段穩(wěn)定的水柱,則證明裝置氣密性好,裝置不漏氣.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

24、化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和制取等規(guī)律的科學.下圖是研究常見物質(zhì)組成的兩個化學實驗,即A實驗和B實驗.

從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
氧氣(化學式也可)
,使瓶內(nèi)壓強減小來達到目的的,此處選用的可燃物通常為
紅磷
(填名稱).B實驗是通過證明生成物了
水和二氧化碳(化學式也可)
來推斷甲烷的元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是研究物質(zhì)的,而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的,讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)金秋十月,丹桂飄香,我能從分子的角度分析,原因是
分子在不停運動的
分子在不停運動的

(2)如下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,依據(jù)此圖回答下列問題:

反應(yīng)物中化合物的化學式為
CH4
CH4
,生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是
二氧化碳與水分子的個數(shù)比是1:2
二氧化碳與水分子的個數(shù)比是1:2
,從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是
在化學變化中,分子可分,原子不可分
在化學變化中,分子可分,原子不可分

(3)元素周期表是我們學習化學的重要工具.如圖是小麗同學繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問題:

①我發(fā)現(xiàn)其中有一處元素符號不正確,應(yīng)該改為
Si
Si
;
②地殼中含量最多的元素原子的質(zhì)子數(shù)是
8
8
,在化學反應(yīng)中它易
得到
得到
(填“得到”或“失去”)電子;
③磷元素在元素周期表中位于第
周期.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是研究物質(zhì)的,而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的,讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)金秋十月,丹桂飄香,我能從分子的角度分析其原因是
 

(2)下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,依據(jù)此圖回答下列問題:精英家教網(wǎng)
反應(yīng)物中化合物的化學式為
 
,生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是
 
,從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是
 

(3)元素周期表是我們學習化學的重要工具.下表是小麗同學繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問題:
1  H
 
3

5
6  C
7  N
8 O
9  F
10 
11  Na
12  Mg
13  Al
14  SI
15  P
16  S
17  Cl
18 
①我發(fā)現(xiàn)其中有一處元素符號不正確,應(yīng)該改為
 
;
②地殼中含量最多的元素原子的質(zhì)子數(shù)是
 
,在化學反應(yīng)中它易
 
(填“得到”或“失去”)電子.
③磷元素在元素周期表中位于第
 
周期.精英家教網(wǎng)
(4)右圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,我能寫出此反應(yīng)的化學方程式
 
,反應(yīng)后所得溶液中含有的粒子有(填符號)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學.化學課外小組的同學利用下圖所示裝置對水進行研究.

(1)將天然水倒入圖A所示的蒸發(fā)皿中,觀察到蒸發(fā)皿底部有一道一道的“水痕”,這說明天然水是
混合物
混合物
(填物質(zhì)類別).
(2)用如圖B所示的裝置對天然水進行凈化,其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是
過濾
過濾

(3)向圖C的燒杯中倒入蒸餾水,觀察到
有大量水蒸氣冒出,塊狀生石灰變成粉末
有大量水蒸氣冒出,塊狀生石灰變成粉末
,該反應(yīng)的化學方程式為
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2
,利用生石灰的這一性質(zhì),除制取熟石灰外,還可以
做干燥劑,加熱食品等
做干燥劑,加熱食品等

(4)利用D圖可以研究水分子的構(gòu)成,與試管1連接的是電源的
極,要推測水分子的構(gòu)成,僅需下列條件中
①②③④或②③⑤
①②③④或②③⑤
(填數(shù)字序號)就可以達到目的.
①兩級生成氣體的體積比        ②氫分子的構(gòu)成
③氧分子的構(gòu)成                ④氣體體積比與分子個數(shù)比的關(guān)系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比.

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科目:初中化學 來源:2011年湖北省宜昌市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

化學是研究物質(zhì)的,而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的,讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界.
(1)金秋十月,丹桂飄香,我能從分子的角度分析其原因是______.
(2)下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,依據(jù)此圖回答下列問題:
反應(yīng)物中化合物的化學式為______,生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是______,從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是______.
(3)元素周期表是我們學習化學的重要工具.下表是小麗同學繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問題:

①我發(fā)現(xiàn)其中有一處元素符號不正確,應(yīng)該改為______;
②地殼中含量最多的元素原子的質(zhì)子數(shù)是______,在化學反應(yīng)中它易______(填“得到”或“失去”)電子.
③磷元素在元素周期表中位于第______周期.
(4)右圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖,我能寫出此反應(yīng)的化學方程式______,反應(yīng)后所得溶液中含有的粒子有(填符號)______.

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