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等質量的乙烯(C2H4)氣體和一氧化碳氣體中，含有相同的


  1. A.
    分子個數
  2. B.
    原子個數
  3. C.
    碳原子個數
  4. D.
    碳元素的質量
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?昌平區(qū)一模）氫化鈣（CaH2）是一種儲氫材料，是登山運動員常用的能源提供劑．甲、乙兩位同學選用如下裝置，用氫氣與金屬鈣加熱制備氫化鈣．實驗結束后，兩位同學對硬質玻璃管中的固體進行如下探究：

[提出問題]硬質玻璃管中的Ca是否完全轉化為CaH2？
[查閱資料]
①金屬鈣活動性很強，遇水反應生成氫氧化鈣，同時產生一種氣體；
②氫化鈣要密封保存，遇水反應放出氫氣．
[猜想與實驗]．
（1）固體為Ca和CaH2．
（2）固體為CaH2．
甲同學的探究活動如下：
實驗操作 實驗現象 實驗結論及解釋
①取少量硬質玻璃管中的固體于試管中，滴入少量的水，收集產生的氣體，并用燃著的木條點燃
氣體燃燒，產生淡藍色火焰
氣體燃燒，產生淡藍色火焰
                 		有氫氣生成
②繼續(xù)向溶液中滴加酚酞 呈紅色 生成
Ca（OH）2
Ca（OH）2
（填化學式）
甲同學的結論：猜想1正確，固體為Ca和CaH2．
[實驗反思]
乙同學認為由以上探究活動還不能得出猜想1正確，理由是
若固體為CaH2，遇水反應也會產生相同的現象
若固體為CaH2，遇水反應也會產生相同的現象
．請你幫助乙設計實驗，寫出主要的實驗步驟、現象和相應的結論：
取等質量的氫化鈣和待測固體，分別放入兩支試管中，加入足量的水，使其充分反應，收集產生的氣體，比較反應產生氣體的體積．若體積相等，說明玻璃管中Ca完全轉化為CaH2；若不相等，則說明Ca未完全轉化為CaH2
取等質量的氫化鈣和待測固體，分別放入兩支試管中，加入足量的水，使其充分反應，收集產生的氣體，比較反應產生氣體的體積．若體積相等，說明玻璃管中Ca完全轉化為CaH2；若不相等，則說明Ca未完全轉化為CaH2
．
[反思討論]
（1）寫出CaH2與水反應的化學方程式
CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑
CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑
．
（2）登山運動員常用氫化鈣固體作能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點是
便于攜帶、避免爆炸危險
便于攜帶、避免爆炸危險
．
（3）制備CaH2裝置中，玻璃管a的作用是
檢驗裝置的氣密性
檢驗裝置的氣密性
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

對比探究是化學學習中常用的方法．某實驗小組各取等質量的木炭、硫和鐵絲，分別伸入容積相同的集氣瓶中做對比實驗．實驗過程記錄如下，請按要求將答案填在橫線上：
實驗 探究內容 實驗現象 反應的文字（或符號）表達式
A 木炭在空氣中燃燒 木炭紅熱 產生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁                        
木炭在氧氣中燃燒
B 硫在空氣中燃燒 微弱的淡藍色火焰 產生的氣體都有刺激性氣昧
硫在氧氣中燃燒
C 鐵絲在空氣中燃燒 不能燃燒 在氧氣中燃燒，生成黑色固體
鐵絲在氧氣中燃燒
通過A、B、C三組對比實驗，可以得出如下結論：
（1）氧氣化學性質比較活潑，能
支持
支持
燃燒．
（2）可燃物在氧氣中比在空氣中燃燒更劇烈，原因是氧氣的
濃度
濃度
不同，反應的劇烈程度也不同．
（3）做“硫和鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時，都要分別預先在集氣瓶中放少量的水，
B中放少量水的作用是
吸收二氧化硫，防止污染空氣
吸收二氧化硫，防止污染空氣
，
C中放少量水的作用是
防止燃燒生成的高溫固體濺落炸裂瓶底
防止燃燒生成的高溫固體濺落炸裂瓶底
．
（4）上述三個反應都是
氧化
氧化
反應，同時也都是
化合
化合
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

等質量的乙烯（C2H4）氣體和一氧化碳（CO）氣體中（　�。�

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科目：初中化學 來源：中華題王·九年級化學(上冊·配人教版) 人教版 題型：013

等質量的乙烯(C2H4)氣體和一氧化碳氣體中，含有相同的

[　　]

A．分子個數

B．原子個數

C．碳原子個數

D．碳元素的質量

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