如圖所示,實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表.
氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前35.6
反應(yīng)后34.8
(1)反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 

(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為
 
g
(3)計算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量,寫出必要的計算過程.
考點:根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學方程式的計算
分析:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量;
根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算過氧化氫的質(zhì)量.
解答:解:(1)反應(yīng)中二氧化錳起催化作用,能夠加快過氧化氫的分解.
故填:催化作用.
(2)生成氧氣的質(zhì)量為:35.6g-34.8g=0.8g,
故填:0.8.
(3)設(shè)過氧化氫的質(zhì)量為x,
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,
  68             32
   x            0.8g
68
x
=
32
0.8g
,
x=1.7g,
答:參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量為1.7g.
點評:本題主要考查學生運用假設(shè)法和化學方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

2013年全國“兩會”期間,蘇州的全國人大代表向大會提交了諸多重要議案,其中屬于保護空氣方案是( 。
A、盡快制定國家湖泊生態(tài)安全法
B、制訂農(nóng)村耕地保護法
C、盡快修訂環(huán)境空氣質(zhì)量標準
D、加強對“鮮榨果汁”的監(jiān)管

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科目:初中化學 來源: 題型:

H2跟C和CO一樣,具有還原性.加熱條件下,使足量H2與銅和氧化鐵的混合物18.8g充分反應(yīng),冷卻后,稱量剩余物質(zhì)的質(zhì)量為14g.求剩余物中銅元素的質(zhì)量分數(shù).(請你至少用三種方法求解)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,在500mL的燒杯中注入400mL熱水,并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷,在燒杯上蓋一片薄銅片,銅片上一端放一小堆干燥的紅磷,另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷,回答下列問題:
(1)實驗時觀察到的現(xiàn)象是
 
、
 

(2)白磷和紅磷相比,最易燃燒的是
 
,少量白磷應(yīng)保存在
 

(3)如何使水中白磷燃燒?
 

(4)根據(jù)燃燒的條件.選擇填空:用扇子扇爐火不會熄滅,而是越扇越旺,原因是
 
;用扇予扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅,原因是
 
(填序號).
A、可快速地提供燃燒所需的氧氣
B、空氣流動雖帶走熱量,但溫度未降到著火點以下
C、主要是空氣流動帶走熱量,溫度降到著火點以下.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液的操作過程.請回答下列問題:

(1)指出圖中a、b兩種儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫出圖中的兩處錯誤操作
 
 

(3)儀器a的規(guī)格為
 

(3)步驟⑤的操作是攪拌,其操作要領(lǐng)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分子是
 
的最小粒子,故保持水的化學性質(zhì)的粒子是
 
(填A(yù).氧原子或B.氫原子或C.水分子).氣態(tài)的氧氣和液態(tài)的氧氣都能支持燃燒是因為
 
.溫度越高,分子的運動速率越
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3分子.請回答:
(1)1個H3分子中含有
 
個質(zhì)子,
 
個電子.
(2)構(gòu)成H3分子的原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體,超過水體的
 
,使水質(zhì)惡化,水體及其周圍的
 
遭到破壞,對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等方面造成損失和威脅的情況.水體污染的來源主要有:
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出并記住下列物質(zhì)的俗名、化學式(即化學符號)和顏色狀態(tài)
過氧化氫硫酸銅晶體高錳酸鉀錳酸鉀
俗名(1)
 
(4)
 
(6)
 
/
化學式(2)
 
CuSO4?5H2O(7)
 
(9)
 
顏色、狀態(tài)(3)
 
(5)
 
(8)
 
(10)
 

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