如圖是A、B兩種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.請據(jù)圖回答以下問題:+(1)t1℃時,A物質(zhì)的溶解度為
 
g;A物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是
 

(2)t1℃時,將20g A放入100g水中,要使溶液達到飽和,可采用的一種方法是
 

(3)a點的含義是
 

(4)從A、B的混合物中分離A物質(zhì),一般采用的方法是
 
考點:固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)溶解度曲線來分析t1℃時的溶解度以及飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑質(zhì)量之比;
(2)根據(jù)A物質(zhì)在t1℃時的溶解度和溶解度隨溫度的變化情況來分析;
(3)運用溶解度曲線上的點指的是該溫度下這種溶質(zhì)的溶解度解答;
(4)根據(jù)二者溶解度受溫度的影響情況來分析.
解答:解:(1)由溶解度曲線可知,在t1℃時,A物質(zhì)的溶解度是25g,即在該溫度下,100g水中溶解25gA物質(zhì)就達到飽和狀態(tài);故填:25;25:100;
(2)t1℃時,將20g A放入100g水中,溶液并不飽和,還需要再溶解5gA,因為A的溶解度隨溫度的降低而減小,還可以選采取降溫的方法;故填:加5g A或降溫;(3)a點對應的溫度是t2℃,說明t2℃時,A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等;故填:t2℃時,A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(4)A的溶解度受溫度的影響變化較大,如果A物質(zhì)中混有少量B物質(zhì),通?刹捎媒禍亟Y(jié)晶或冷卻熱飽和溶液的方法;故填:冷卻熱飽和溶液法.
點評:本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,通過本題可以加強學生對固體溶解度的理解,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

3月22日是“世界水日”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關.
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的是
 

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響,生活中通過
 
可以降低水的硬度.
(3)用活性炭去除水中的色素和異味,主要應用了活性炭的
 
性.
(4)如圖所示,是電解水的裝置圖,請寫出電解水的化學方程式
 
.寫出檢驗試管2中氣體的方法
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

車用乙醇汽油是將乙醇(C2H5OH)與汽油按一定比例混合而成的一種汽車燃料.
(1)寫出乙醇在氧氣中完全燃燒的化學方程式
 
;
(2)在密閉容器中,將少量乙醇置于一定量氧氣中燃燒,生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)w.
現(xiàn)測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) 乙 醇 氧 氣 二氧化碳 水蒸氣 w
反應前質(zhì)量/g 23 40 0 0 0
反應后質(zhì)量/g 0 0 22 27 x
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,得出表中x的值為
 

(3)為了使乙醇汽油燃燒過程中少產(chǎn)生w,應采取的措施是
 

(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù),可確定未知物w中含有
 
元素,其組成元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鉀是一種強堿,性質(zhì)與氫氧化鈉相似,小強等同學決定對氫氧化鉀的性質(zhì)進行探究.
(1)溶解性:將一藥匙氫氧化鉀投入裝有80℃的熱水中,熱水立即沸騰起來,說明氫氧化鉀具有的性質(zhì)有:
 

(2)與酸堿指示劑的反應:小麗用小燒杯裝少量氫氧化鉀溶液,并滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象,溶液剛開始變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了.
【猜想或假設】
猜想一:可能是由酚酞變質(zhì)造成的;
猜想二:可能是氫氧化鉀與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
猜想三:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
猜想四:可能與氫氧化鉀溶液的濃度有關.
【分析】
(1)小麗的猜想一遭到其他同學的否定,理由是
 

(2)小麗的猜想二也不正確,理由是
 
;
【設計并進行實驗】
(3)為驗證猜想三,還需做如下實驗,請完成下表.
實驗步驟 設計這一步驟的目的
將配置好的氫氧化鉀溶液加熱
 
在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油
 
【結(jié)論】以上實驗說明氫氧化鉀溶液滴入酚酞試液先變成紅色,過一會兒紅色消失的原因與氧氣無關.
(4)若猜想四正確,你能設計實驗證明嗎?
實驗方法 可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一:分別配置不同濃度的氫氧化鉀溶液,然后滴加數(shù)滴酚酞溶液 濃度大的溶液中,酚酞先變紅后消失.證明
 
方案二:向紅色消失的溶液中滴加
 
紅色重新出現(xiàn),猜想四成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗需要稀釋98%的濃硫酸,一同學用100mL的量筒量取了5mL濃硫酸,就準備在量筒里加水稀釋,老師見了見了馬上制止了同學的實驗.請指出上述已完成的和未完成的實驗操作中:
存在的錯誤有
 
;
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

漂白粉在生活生產(chǎn)中有重要的應用,氯氣與石灰乳反應制得化學方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═Ca(ClO)2+X+2H2O,其X化學式是( 。
A、CaCl2
B、CaH2
C、Ca(ClO32
D、CaO

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)所使用的(  )
選項 物質(zhì) 雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的試劑或方法
A Cu Fe 加入過量的稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
B CO2 CO 將氣體點燃
C KNO3 NaCl 加水溶解、蒸發(fā)溶劑
D Ca0 CaCO3 加足量的水、過濾、干燥
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

治療H1N1流感病毒的良藥的主要原料是莽草酸,如圖為莽草酸理化性質(zhì)的描述.回答下列問題:
①莽草酸物質(zhì)中,共有
 
種元素,其中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 
;
②其中屬于化學性質(zhì)的是
 
(填圖中序號);
③87克莽草酸中含碳元素的質(zhì)量是
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組同學對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,甲組同學用在空氣中燃燒鎂帶的實驗來探究,乙組同學用圖二進行探究.回答下列問題:

(1)甲組同學待鎂條燃燒后,稱量留在石棉網(wǎng)上固體的質(zhì)量.發(fā)現(xiàn)比反應前鎂條的質(zhì)量要輕.請你分析其中的原因可能是
 
.經(jīng)過分析后,該組同學在燃燒的鎂條上方罩上罩,使夾持的鎂條完全燃燒并使生成物全部收集起來稱量,則稱得的質(zhì)量和原鎂條質(zhì)量比
 
(填“相等”或“變大”或“變小”),請你解釋原因:
 

(2)碳酸鈉與鹽酸反應的化學方程式為
 
.乙組同學實驗現(xiàn)象是:天平
 
(填“保持平衡”或“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”)
(3)通過以上兩個實驗,你獲得的啟示是
 

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