經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 
;
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是
 
;
(3)圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出
 
,改正后,實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同);應(yīng)選用的收集裝置是
 

(4)把干燥、純凈的10g高錳酸鉀裝入試管中,加熱制取氧氣.反應(yīng)一段時(shí)間后停止加熱,待試管冷卻后,稱得試管內(nèi)的固體剩余物為9.36g.計(jì)算:
①制得氧氣的質(zhì)量是多少?
②9.36g固體剩余物中含有哪些物質(zhì)?它們的質(zhì)量各是多少?
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)常用儀器的圖象和用途回答;
(2)依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)依據(jù)加熱固體的注意事項(xiàng)、氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置,
(4)高錳酸鉀受熱分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,由于氧氣逸出,所以反應(yīng)后固體質(zhì)量會(huì)減少;根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,固體質(zhì)量的減少量即為生成氧氣的質(zhì)量,然后根據(jù)反應(yīng)方程式由氧氣的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的高錳酸鉀及生成的錳酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量.
解答:解::(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管、長(zhǎng)頸漏斗;
(2)高錳酸鉀在加熱下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(3)加熱固體時(shí)試管口要低于試管底部,防止冷凝水倒流引起試管炸裂,制取氣體時(shí)試管內(nèi)的導(dǎo)管不能伸的太長(zhǎng),不利于氣體的導(dǎo)出;用氯酸鉀制取氧氣需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集.
(4)解:①m(O2)=10g-9.36g=0.64g
②設(shè)參加反應(yīng)的KMnO4質(zhì)量為x,反應(yīng)生成的K2MnO4質(zhì)量為y、MnO2質(zhì)量分別為z.
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
316        197     87    32
 x          y      z     0.64g

316
32
=
x
0.64g

x=6.32g
同理 y=3.94gz=1.74g
未反的KMnO4質(zhì)量為10g-6.32g=3.68g
故答案為:(1)試管;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(3)試管口未略向下傾斜、導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng);A;C或E;
(4)①制得氧氣的質(zhì)量是0.64g;
②9.36g固體剩余物中含有KMnO4的質(zhì)量為3.68g、K2MnO4的質(zhì)量為3.94g、MnO2的質(zhì)量為1.74g.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵.在根據(jù)關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算時(shí),通過(guò)認(rèn)真分析題干,直接得到氧氣的質(zhì)量,然后再求其他反應(yīng)物的質(zhì)量.此題計(jì)算量較大,計(jì)算一定要細(xì)心準(zhǔn)確.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水資源保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.
(1)居民生活所需凈水,主要靠自來(lái)水廠供給,自來(lái)水廠在凈水的過(guò)程中,加入明礬的目的是
 

(2)K2CO3和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如圖.
溫度/℃2030506080
溶解度/gK2CO3110114121126139
KNO331.645.885.5110169
①KNO3固體中有少量的K2CO3固體雜質(zhì),要分離得到純凈的KNO3,最好用
 
結(jié)晶法(填“蒸發(fā)”或“降溫”之一)
②曲線上M點(diǎn)的含義是
 

③30℃時(shí),向121g K2CO3固體中加入100g水,充分溶解后升溫至40℃,該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常將氯酸鉀與二氧化錳混合后用如圖A裝置來(lái)制取氧氣.
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)若二氧化錳中混入了炭粉,則受熱后可能引起的后果是
 
.如果將15%的過(guò)氧化氫(H2O2)溶液和二氧化錳(催化劑)混合,選用圖B裝置(儀器C是分液漏斗,上面的活塞可以控制液體的滴加速度)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),常溫下即可制得氧氣(同時(shí)生成水),其化學(xué)方程式為
 
.更換此裝置中的藥品,則還可制取
 
氣體.
(3)比較上述兩種制氧方案,用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“鈣基固硫”是有效減少煤燃燒產(chǎn)生二氧化硫的方法之一.它是在煤中加入適量的生石灰,燃燒時(shí)發(fā)生的反應(yīng)方程式為:2CaO+2SO2+O2
 
CaSO4
(1)上面編輯框中的化學(xué)計(jì)量數(shù)應(yīng)該是
 

(2)CaSO4中硫元素的化合價(jià)是
 

(3)氧分子由氧原子構(gòu)成,氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為氧原子在反應(yīng)中易得
 
個(gè)電子.
(4)二氧化硫的大量排放會(huì)導(dǎo)致
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖,據(jù)此我能回答下列問(wèn)題:
(1)30℃時(shí),向100g水中加入30g乙物質(zhì),充分溶解后,所得溶液是
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(2)若甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì),若要提純甲應(yīng)采取的結(jié)晶方法是
 
(填“冷卻熱飽和溶液”或“蒸發(fā)溶劑”)
(3)觀察此曲線圖,你還能獲得哪些信息
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式(注:每種轉(zhuǎn)化關(guān)系寫一個(gè)方程式,方程式不得重復(fù))
 

 

 

 

(2)寫出除去下列物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的化學(xué)方程式(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))
①CO (CO2
 

②KCl (KClO3
 

③CaO(CaCO3
 

④CO2 (CO)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液時(shí),要溶解NaCl固體,應(yīng)選擇的儀器是
 
 (填序號(hào)).
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),除選用上述有關(guān)儀器外,還缺少的一種實(shí)驗(yàn)用品是
 
;儀器⑤所起的作用是
 
,儀器⑤必須緊靠
 
,如過(guò)濾后濾液仍然渾濁,原因可能是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)儀器是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問(wèn)題
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;
小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久,果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì),好象生了“銹”一般.
【提出問(wèn)題】這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
【收集證據(jù)】(1)回憶已有知識(shí):鐵生銹的條件是
 

(2)查閱有關(guān)資料:“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)探究:某研究性小組的同學(xué)為探究銅綠形成的條件,將三小塊銅片分別按圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象有銅綠生成,且水面附近最明顯
小明同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并不嚴(yán)密,其理由是
 
,為得到正確結(jié)論,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充,他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是
 
.(可用圖示或文字表達(dá))
【得出結(jié)論】:銅生銹是銅與水、
 
、
 
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
【反思與應(yīng)用】利用所得結(jié)論填空:
(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法
 
;
(2)請(qǐng)你提出一條延長(zhǎng)食品保質(zhì)期的建議
 

(3)有同學(xué)聯(lián)想到可用酸除鐵銹,猜想也可用酸除銅銹,按照復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律寫出用稀鹽酸除銅銹的化學(xué)方程式
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】:已知銅綠受熱分解生成三種氧化物,請(qǐng)你根據(jù)信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明銅綠的組成中含有碳元素,把表格填寫完整.
          實(shí)驗(yàn)步驟         實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量銅綠于試管中加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有種汽車安全氣袋,內(nèi)部貯有硝酸銨(NH4N03),當(dāng)汽車高速行駛中受到猛烈撞擊時(shí),硝酸銨迅速分解,產(chǎn)生大量氣體充滿氣袋,填補(bǔ)在乘員與檔風(fēng)玻璃、方向盤之間,防止乘員受傷.
(1)硝酸銨受撞擊后發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是:NH4N03═N20+2X,則X的化學(xué)式為
 

(2)此反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)不可能是
 

A.-3價(jià)    B.+1價(jià)    C.+3價(jià)    D.+5價(jià).

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同步練習(xí)冊(cè)答案