已知A、B、C、D、E均為初中化學常見的物質．其中A為胃酸的主要成分，B是堿，C常溫下是液體，E在工業(yè)上廣泛的應用于玻璃、造紙等的生產．它們存在如右圖所示的轉化關系，已知A和E能反應產生氣體，請回答下列問題．（“-”表示相互間能反應，“→”表示在某種條件下能生成該物質）
（1）寫出A、E的化學式：A：
 
，E：
 
；
（2）寫出B與E反應的化學方程式：
 
；反應類型是
 
．
考點：物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：依據(jù)題中的信息“A為胃酸的主要成分，B是堿，C常溫下是液體，E在工業(yè)上廣泛的應用于玻璃、造紙等的生產”可知：A是鹽酸，E是碳酸鈉，C是水，以此為突破口分析解答即可；
解答：解：依據(jù)A為胃酸的主要成分，B是堿，C常溫下是液體，E在工業(yè)上廣泛的應用于玻璃、造紙等的生產”可知：A是鹽酸，E是碳酸鈉，C是水；B可以是氫氧化鈣，A和E能反應產生氣體應該是二氧化碳，BE的反應是氫氧化鈣和碳酸鈉反應可以反應生成氫氧化鈉和碳酸鈉，AB可以發(fā)生中和反應，鹽酸A可以與堿等物質反應生成水C，二氧化碳和堿液反應也可以生成水C，故以上推斷合理可行；
（1）由分析知A、E的化學式分別是HCl、Na2CO3；
（2）BE的反應是氫氧化鈣和碳酸鈉反應，其方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
故答案為：（1）HCl；Na2CO3；（2）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH； 復分解反應．
點評：本題為框圖式物質推斷題，完成此題，關鍵是找準解題突破口，直接得出有關物質的化學式，然后根據(jù)物質間的轉化，推出其他物質的化學式．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案．請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題．
（1）填表
           實驗步驟       觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用．
 
．
②在①所得的溶液中，插入
 
，充分作用．		 無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入
 
，充分作用．
 
．
結論：金屬活動性Al＞Fe＞Cu
（2）寫出步驟①的反應化學方程式
 
；
（3）要確保實驗③成功要進行的操作是
 
；
（4）小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結論．小華要補充的實驗是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

食品保鮮可以防止食品腐敗，保持食品的營養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐、充填氣體、放置干燥劑或脫氧劑等．
（1）包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學式為C3H5O2Na，丙酸鈉是由
 
種元素組成的，其相對分子質量為
 

（2）生石灰的硅膠（主要成分是二氧化硅）是常用的干燥劑，生石灰和二氧化硅都屬于
 
（填充號）     ①單質②混合物③化合物④氧化物
（3）H2在加熱條件下可以與CuO反應，生成Cu和H2O．
①亮亮同學利用圖A裝置完成了該實驗．實驗步驟：先通入H2，再加熱，實驗結束后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入H2直至試管冷卻．可觀察到黑色CuO變成紅色．
②明明同學利用圖B裝置也完成了該實驗．實驗步驟：將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后，迅速伸入盛有H2的集氣瓶中，片刻可觀察到黑色CuO變?yōu)榧t色．對比A、B兩套裝置，B裝置的優(yōu)點是
 
．（答一條即可）
③在明明同學的實驗中，當銅絲表明生成CuO后，若繼續(xù)在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態(tài)時，則與H2反應較快；若只加熱至紅熱狀態(tài)時，則反應較慢，甚至沒有明現(xiàn)現(xiàn)象．對比這兩種情況，可得到的結論是
 
．
（4）在用廢銅屑制取硫酸銅的實驗中，有下列兩種方案可供選擇：
甲方案：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案：2CuO+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+H2SO4═CuSO4+2H2O
①分別用上述兩種方案制取80g硫酸銅，甲方案參加反應的硫酸的質量為98g，請計算乙方案中參加反應的硫酸的質量為多少克？
②通過對比這兩種實驗方案及計算結果，你認為選用哪種方案更好？
 
；請說明你的理由
 
．
（5）通過對上述實驗的對比與分析可知，探究某一化學問題時，除了應根據(jù)具體情況考慮恰當?shù)膶嶒炑b置外，還應考慮
 
 等因素．（答一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學設計如下實驗探究“溫度”及“固體溶質的形態(tài)”對溶解速率的影響．

a．上述三個燒杯中，所得溶液濃度的大小關系是
 
（用“①”、“②”、“③”表示）．
b．若要達到實驗目的，需改變實驗①中的一個條件是
 
（從以下選項中選擇）．
A．將20℃的水改為80℃B．將水的體積改為50mL   C．將粉末狀固體改為塊狀
純凈物的化學式是經(jīng)實驗測定得出的，同學們設計以下甲、乙兩組實驗方案測定水的組成．
甲                       乙
①甲方案中發(fā)生反應的化學方程式為
 
，b端的氣體是
 
．由產生氣體的體積可推算出氫氣與氧氣的質量比為1：8，若氫氧原子的相對原子質量分別為m和n，則水中氫、氧元素的原子個數(shù)比為
 
（用“m”或“n”表示）．
②乙方案的實驗過程中，B裝置中可觀察到
 
．若反應結束測得B裝置減輕1.6g，則C裝置增重的質量會
 
（填“大于”或“等于”或“小于”）1.8g．
甲、乙方案的反應原理雖不同，但實驗的設計依據(jù)都是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫俗稱雙氧水，可用過氧化鋇（BaO2）與稀硫酸反應來制備．根據(jù)信息回答有關問題：
（1）實驗室可用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應的化學方程式是
 
，
（2）請寫出用過氧化鋇（BaO2）與稀硫酸反應來制備過氧化氫的化學方程式
 
；過氧化鋇還可以通過以下方式制備過氧化氫：BaO2+X+H2O═BaCO3↓+H2O2，其中物質X的化學式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線圖，請回答下列問題．
（1）t3℃時三種物質的溶解度大小關系是
 
，從圖中還能獲得的一條信息是
 
；
（2}t2℃時將 A、B、C各 60g分別溶于 100g水中，所得溶液的溶質質量分數(shù)的大小關系是
 
，其中屬于飽和溶液的是
 
；
（3）將（2）中A的溶液降溫到t1℃，所得溶液的質量是
 
，取70g該溶液，將其溶質質量分數(shù)稀釋至20%，需加水的質量是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學變化是化學學科最具特色的內容．而質量守恒定律是認識化學變化的一個基本規(guī)律．
（1）從微觀角度分析，如圖1圖2兩個變化最本質的區(qū)別是
 
．
（2）如圖3是電解水的微觀示意圖，請回答：（其中和分別表示兩種不同的原子）
①寫出電解水的化學方程式
 
．
②根據(jù)示意圖說明：在化學反應前后，質量守恒的原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請從C，H，O，S，Cl，Na，F(xiàn)e等7種元素中選擇恰當?shù)脑�，用離子符號、化學式或化學方程式按下列要求填空：
（1）硫酸鈉中的陰離子
 
；氯化鐵中的陽離子
 
；由四種元素組成的鹽
 
（只寫一種）．
（2）寫出一個置換反應的化學方程式：
 
；寫出一個有氣體生成的復分解反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請從H、C、O、Na等4種元素中選擇恰當?shù)脑�，組成符合下列要求的物質，并將其化學式填寫在相應的空格上：
（1）能燃燒的固態(tài)非金屬單質是
 
；
（2）一種有毒的氣態(tài)氧化物，并且可用于煉鐵的是
 
；
（3）三種元素組成的鹽，其溶液呈堿性，還可以做洗滌劑的是
 
；
（4）最簡單的有機物，是天然氣的主要成分
 
．

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