4.結(jié)合如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)實驗室若用氯酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是A(填標(biāo)號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,如果改用高錳酸鉀制氧氣,此發(fā)生裝置還需做的改動是在試管口放一團棉花.
(2)實驗室制氧氣時,可選用的收集裝置是C或D;如果用排空氣法收集,判斷集氣瓶已集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明已集滿;如果用排水法收集,收集完畢后的操作應(yīng)該是:先把導(dǎo)管移出水槽,再熄滅酒精燈.
(3)實驗結(jié)束后,小明同學(xué)在整理儀器時發(fā)現(xiàn),盛氯酸鉀的大試管底部已經(jīng)炸裂,造成該后果的原因可能是試管外壁有水就加熱(寫出一條即可).

分析 制取氣體前,首先要連接儀器,檢查裝置的氣密性.制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,二氧化錳起催化作用;如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,試管口要有一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;收集滿后,要正放在桌上.

解答 解:(1)加熱氯酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,反應(yīng)的方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;如果改用高錳酸鉀制取氧氣,須在試管口放一些棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;
(2)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;如果用排空氣法收集,將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明已集滿;如果用排水法收集,收集完畢后應(yīng)先把導(dǎo)管移出水槽,再熄滅酒精燈,防止水倒吸,炸裂集氣瓶.
(3)實驗結(jié)束時,若發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是試管外壁有水就加熱;沒有均勻受熱,直接固定加熱;加熱時試管底部觸及焰心;試管口高于試管底(或試管口沒有略向下傾斜);收集完氣體后,導(dǎo)管移出水槽前就熄滅酒精燈;試管未冷卻即洗刷或接觸到水等.
故答案為:(1)A; 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;在試管口放一團棉花.
(2)C或D;將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明已集滿;把導(dǎo)管移出水槽;熄滅酒精燈.
(3)試管外壁有水就加熱;沒有均勻受熱,直接固定加熱;加熱時試管底部觸及焰心;試管口高于試管底(或試管口沒有略向下傾斜);收集完氣體后,導(dǎo)管移出水槽前就熄滅酒精燈;試管未冷卻即洗刷或接觸到水(合理即得分).

點評 本題考查的是氣體的制取裝置和收集裝置的選擇、儀器的名稱、實驗的注意事項和文字表達式的書寫等,氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.學(xué)習(xí)CO2性質(zhì)后甲同學(xué)設(shè)計了《鐵樹開花》趣味實驗,模擬醫(yī)院看病情景給鐵樹“掛氣治病”讓其開紅花.如圖1所示:用鹽水瓶收集了250mL CO2;如圖2所示:在鐵絲樹上穿四個用紫色石蕊試液浸泡過的棉花球,放入250mL的燒杯中.其中棉球 1、2、3為潮濕的,4是干燥的.
(1)向漏斗中加水即可給鐵樹“掛氣”,請在圖1中將瓶內(nèi)的導(dǎo)管補充完整.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為“掛氣”時應(yīng)該用250mL塑料掛水袋,理由是:CO2能溶于水而導(dǎo)致量不夠.改用塑料掛水袋后排出氣體的方法是:用手?jǐn)D壓塑料袋.
(3)導(dǎo)管放入燒杯內(nèi),用塑料袋“掛氣”后能開“紅花”的棉球是2、3.若要同時證明二氧化碳密度比空氣大,則“掛氣”時導(dǎo)管口最好放在B處(選填A(yù)、B、C).
(4)實驗后將2號棉球取下用吹風(fēng)機吹干變色,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.一氯胺(NH3Cl)是國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中新增的一種消毒劑.下列關(guān)于一氯胺的說法正確的是( 。
A.是混合物B.由三種元素組成
C.相對分子質(zhì)量為51.5gD.N、H、Cl三種元素質(zhì)量之比為1:3:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.我們學(xué)會了從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其反應(yīng).

(1)如圖1的各圖中“”“”分別表示兩種不同元素的原子,其中可能表示氧化物的是A.
(2)某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖2,下列說法正確的是ACD.(“”和“”表示不同元素的原子)
A.反應(yīng)物與生成物共有3種物質(zhì)
B.反應(yīng)后原子的個數(shù)增多
C.該圖可示意加熱氧化汞的反應(yīng)
D.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.某同學(xué)設(shè)計下表所示實驗,探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響.
操作裝置現(xiàn)象
1.取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上.
2.分別向①和②中注入15mL、30%的過氧化氫,并放入盛有熱水的③中.約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生.
3.把銅絲網(wǎng)插入①中.①中有大量氣泡產(chǎn)生,5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生.
回答下列問題:
(1)寫出銅加入過氧化氫溶液中反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)儀器②中實驗的目的是和①作對比(對照).
(3)根據(jù)上述實驗,可以得出的結(jié)論是金屬銅對過氧化氫溶液分解速率有加快的作用.
(4)如果用上述實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑,需要對上述實驗方案進行補充.驗證銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有變化才能證明銅是過氧化氫分解的催化劑.若銅是過氧化氫分解的催化劑,操作步驟3中兩支試管最終收集到的氧氣體積左試管等于右試管(填多于、少于或等于).
(5)某學(xué)習(xí)小組探究催化劑二氧化錳的用量對反應(yīng)速率的影響.他們做了這樣一組實驗:每次用30mL10%的過氧化氫溶液,采用不同量二氧化錳粉末做催化劑,測定各收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如下:(其他實驗條件均相同)
實驗次序12345678910
二氧化錳用量(g)0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0
時間(秒)22131210985333
請分析表中數(shù)據(jù),得出結(jié)論:
①由表格可知二氧化錳的用量對雙氧水分解速率影響規(guī)律是在一定范圍內(nèi),二氧化錳的用量越多,反應(yīng)速率越快
②二氧化錳用量超出一定范圍后,二氧化錳的量對反應(yīng)速率的影響不明顯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

9.“珍愛生命,拒絕毒品”是每個公民的責(zé)任,但是在某些娛樂場所,還有人服用俗稱“搖頭丸”的毒品.該毒品能使人手舞足蹈,呈癲狂狀態(tài),嚴(yán)重危害人的身心健康和社會穩(wěn)定,有一種“搖頭丸”的化學(xué)式為C12HxO2N,相對分子質(zhì)量為209.試回答下列問題:
(1)該物質(zhì)的一個分子中含氫原子19個,碳元素與氧元素的質(zhì)量比為9:2.
(2)該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.7%.(結(jié)果保留到0.1%)
(3)418g“搖頭丸”中含28g氮元素.(結(jié)果保留到整數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗設(shè)計不合理的是(  )
選項ABCD
實驗設(shè)計
實驗?zāi)康?/TD>證明蠟燭燃燒有水生成證明鐵在氧氣中能燃燒檢驗氫氣的純度證明氫氣的密度比空氣小
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.A、B…物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種紫黑色的固體,B是氧化物,G是一種黑色固體單質(zhì),H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.試推斷:
(1)寫出物質(zhì)的名稱:A:高錳酸鉀;E:過氧化氫溶液.
(2)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(3)實驗室常用澄清石灰水(填物質(zhì)名稱)檢驗H氣體的存在,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.硫酸工業(yè)通過高溫下黃鐵礦(主要成分是FeS2)與氧氣反應(yīng)制取二氧化硫,同時生成三氧化二鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2,該反應(yīng)中,二氧化硫與三氧化二鐵的質(zhì)量比為8:5,現(xiàn)有120kg FeS2充分緞燒后可得二氧化硫的質(zhì)量為128kg,若其中的鐵元素全部轉(zhuǎn)化為單質(zhì)鐵,所得單質(zhì)鐵的質(zhì)量為56kg.

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同步練習(xí)冊答案