分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.
解答 解:(1)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2.
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng),生成氧氣和另一種刺激性氣味的氣態(tài)單質(zhì)(由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,該單質(zhì)是氯氣),同時還生成一種紫黑色晶體(該晶體加熱也產(chǎn)生氧氣,該晶體是高錳酸鉀),反應(yīng)化學(xué)方程式為:2MnO2+2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO4+O2↑+Cl2↑.
故答案為:(1)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;(4)2MnO2+2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KMnO4+O2↑+Cl2↑.
點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中不能增加生成物的質(zhì)量 | |
B. | 電解水實驗中正極和負(fù)極產(chǎn)生的兩種氣體質(zhì)量比1:2 | |
C. | 用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水 | |
D. | 點燃或加熱可燃性氣體前,檢驗其純度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電視機著火時用水澆滅 | |
B. | 魚類能在水中生存,是因為氧氣易溶于水 | |
C. | 缺鋅會使兒童發(fā)育停滯、智力低下,嚴(yán)重會得侏儒癥 | |
D. | 實施“醬油加鐵”,可減少廚房污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水,振蕩 | 空氣樣品的瓶中無明顯變化,呼出氣體的瓶中石灰水變渾濁 | 空氣中不含CO2,呼出氣體中含有CO2 |
B | 將硫在空氣中點燃,再伸入充滿氧氣的集氣瓶中 | 硫在空氣中發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中燃燒得更旺,發(fā)出藍(lán)紫色火焰 | 氧氣的含量越高,物質(zhì)燃燒越劇烈 |
C | 用拇指堵住集滿氫氣的試管口,靠近火焰移開拇指點火 | 聽到尖銳的爆鳴聲 | 氫氣較純凈 |
D | 在水通電的實驗中,將燃著的木條分別靠近正負(fù)兩極的玻璃管口 | 正極產(chǎn)生的氣體可使燃著的木條燃燒得更旺,負(fù)極產(chǎn)生的氣體可被點燃. | 水是由氫氣和氧氣組成的 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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