18.硫在氧氣中燃燒時(shí),瓶底放少量水的目的是吸收產(chǎn)生的有害氣體,防止污染空氣,反應(yīng)中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的無(wú)色氣體寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

分析 根據(jù)硫在氧氣中燃燒時(shí),能夠生成二氧化硫,且二氧化硫是大氣污染物解答.

解答 解:硫在氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體,瓶底放少量水是為了吸收產(chǎn)生的有害氣體二氧化硫,防止污染空氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
故答案為:
吸收產(chǎn)生的有害氣體,防止污染空氣;
產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的無(wú)色氣體;
硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,主要考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)及實(shí)驗(yàn)注意問(wèn)題、現(xiàn)象等知識(shí),要注意熟記基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題.

(1)A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一的結(jié)論.
(2)B為細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn),集氣瓶B中的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,有黑色固體生成.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入集氣瓶C中,觀察到的現(xiàn)象是小花用水噴濕的一半變紅色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如表是生物細(xì)胞中的元素組成表
 元素 氧碳  氫鈣  硫鈉  其他
 質(zhì)量分?jǐn)?shù)%65  1810  1.50.25  0.15
①生物細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是水,結(jié)合表中數(shù)據(jù),可知組成水的氫、氧元素中氧元素含量高
②生物細(xì)胞中含量最高的元素是氧元素,其元素符號(hào)為O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì),下列關(guān)于碳的單質(zhì)的敘述不正確的是(  )
A.都是黑色固體
B.在氧氣中充分燃燒時(shí)都生成二氧化碳
C.碳原子的排列方式不同
D.一定條件下,石墨轉(zhuǎn)化成金剛石是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.化學(xué)興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)燃燒進(jìn)行了如下探究:
探究一:蠟燭火焰哪一部分溫度最高.
小明同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭,仔細(xì)觀察蠟燭火焰的分層情況后,取出一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中(如圖1),1~2s后取出,觀察火柴梗碳化情況.
【觀察與思考】
(1)發(fā)現(xiàn)火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.
【反思與結(jié)論】
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:外焰的溫度最高.這層火焰溫度最高的原因是外焰與空氣(或氧氣)接觸更充分.
探究二:探究石蠟的成分.
小剛同學(xué)點(diǎn)燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥燒杯
如圖2觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.
【分析與結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水,由此說(shuō)明石蠟中一定含有氫元素和碳元素.
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)小剛同學(xué)設(shè)計(jì)或結(jié)論予以評(píng)價(jià).沒(méi)有考慮蠟燭芯對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響;無(wú)法判斷是否含有氧元素.(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)
探究三:探究蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與蠟燭的長(zhǎng)度是否有關(guān).
小軍同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭,然后用燒杯罩住,過(guò)一會(huì)兒蠟燭會(huì)熄滅.這是為什么呢?小軍同學(xué)又進(jìn)行如下探究:
【提出問(wèn)題】蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短與蠟燭的長(zhǎng)度有關(guān)系嗎?
【建立假設(shè)】假設(shè)蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)度成正比.
【收集證據(jù)】點(diǎn)燃兩支長(zhǎng)度不同的蠟燭,將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上,用秒表計(jì)時(shí),重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次,分別記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
蠟燭燃燒的時(shí)間
實(shí)驗(yàn)次數(shù)長(zhǎng)蠟燭短蠟燭
第一次23.1 8s26.06s
第二次23.19s24.94s
第三次20.02s21.45s
第四次15.16s19.10s
【獲得結(jié)論】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),可以看出在同樣大小的倒扣的燒杯中,較長(zhǎng)的蠟燭燃燒時(shí)間較短,得出結(jié)論:蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭長(zhǎng)度不成正比.
【交流評(píng)價(jià)】為什么蠟燭燃燒的時(shí)間與蠟燭的長(zhǎng)度不成正比呢?可能是燃燒產(chǎn)生的二氧化碳溫度較高,密度較小,不易沉降到燒杯底部,反而聚集到燒杯的上部致使長(zhǎng)蠟燭先熄滅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.廣東省工商局2012年一季度肉制品、食用油抽檢中,發(fā)現(xiàn)個(gè)別食品黃曲霉毒素B1 (C17H12O6)超標(biāo),它有致癌性毒性比砒霜大68倍!食用后最嚴(yán)重的可引起肝癌、急性中毒或死亡,下列對(duì)于黃曲霉毒素B1說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.它的相對(duì)分子質(zhì)量為312g
B.C、H、O元素的質(zhì)量比為17:1:8
C.氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為30.8%
D.該物質(zhì)屬于有機(jī)物,而且絕對(duì)不可食用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
滴加液體
B.
傾倒液體
C.
驗(yàn)證氧氣已滿(mǎn)
D.
稱(chēng)量NaOH固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是( 。
A.因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙,所以可用于制作煙幕彈
B.因?yàn)檠鯕饪梢怨┙o呼吸,所以我們有條件的情況下,應(yīng)該盡可能多吸純氧保持健康
C.因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐
D.因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵,所以可用作衛(wèi)星變軌發(fā)動(dòng)機(jī)的助燃劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)根據(jù)圖中甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度變化曲線(xiàn)回答下列問(wèn)題:
(1)35℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系為甲>乙>丙.
(2)25℃時(shí),將25g甲固體加入到50g水中,充分溶解并恢復(fù)到原溫度后,得到溶液的質(zhì)量為65g.
(3)甲中含有少量的乙時(shí),可通過(guò)降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液)的方法提純甲.
(4)向100g的35℃的水中加入45g甲固體,發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時(shí)間后又有部分甲的晶體析出.你認(rèn)為“全部溶解”的原因可能是甲固體溶于水時(shí)放熱.

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同步練習(xí)冊(cè)答案