14．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，同學(xué)們產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，大家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4             猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，則甲組猜想中的猜想三不正確．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡，pH＜7產(chǎn)生無(wú)色氣泡產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師指出實(shí)驗(yàn)探究（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤；只有一個(gè)方案和操作都正確，
請(qǐng)寫出該方案中反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑．

分析 【學(xué)生板演】根據(jù)硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水進(jìn)行分析；
【假設(shè)猜想】根據(jù)酸、堿不能共存判斷不合理的猜想；
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅會(huì)生成藍(lán)色的硫酸銅沉淀進(jìn)行分析；
【得出結(jié)論】根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析；
【評(píng)價(jià)反思】根據(jù)碳酸鈉和硫酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w，圖示操作判斷，檢測(cè)溶液的pH時(shí)，pH試紙不能伸入溶液中；檢驗(yàn)一種物質(zhì)時(shí)要排除其他物質(zhì)的干擾，硫酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀進(jìn)行分析．

解答 解：【學(xué)生板演】硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，化學(xué)方程式為：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
【假設(shè)猜想】硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，酸或堿可能過(guò)量，但不能同時(shí)過(guò)量，因?yàn)樗釅A不能共存，會(huì)繼續(xù)反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)猜想四不合理；
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）氫氧化鈉和硫酸銅會(huì)生成藍(lán)色的硫酸銅沉淀，丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，實(shí)驗(yàn)甲組猜想中的猜想三不正確；
【得出結(jié)論】用ph試紙測(cè)定溶液的pH值小于7，說(shuō)明溶液中含有硫酸，加入碳酸鈉會(huì)生成氣體，說(shuō)明混合物中含有硫酸，所以全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的；
【評(píng)價(jià)反思】碳酸鈉和硫酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w，圖示操作判斷，檢測(cè)溶液的pH時(shí)，pH試紙不能伸入溶液中；檢驗(yàn)一種物質(zhì)時(shí)要排除其他物質(zhì)的干擾，硫酸鈉也能與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀，化學(xué)方程式為：H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑．
故答案為：【學(xué)生板演】H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
【假設(shè)猜想】猜想四；
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）猜想三；
【得出結(jié)論】猜想二；
【評(píng)價(jià)反思】H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)中和反應(yīng)考查了化學(xué)方程式的書寫，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，解答時(shí)要全面審題，認(rèn)真解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．鎳氫充電電池有著廣泛應(yīng)用，鎳及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng)：
①Ni+2HCl=NiCl2+H2↑　　�、贜iO+2HCl=NiCl2+H2O　　　　　 ③NiO2+4HCl=NiCl2+Cl2↑+2X
對(duì)上述反應(yīng)的分析判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎳能與氯化銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)
B．反應(yīng)③中X代表的物質(zhì)是水
C．反應(yīng)②和③都是復(fù)分解反應(yīng)
D．反應(yīng)中Ni①、③的化合價(jià)都發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱：鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，在加入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置的氣密性，選用的氣體發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取干燥的氧氣，所選氣體發(fā)生、干燥和收集裝置的接口連接順序是b→f→g→e（用接口字母和“→”表示）．（注：濃硫酸可以做干燥劑）．
（4）常溫下，硫化氫（H2S）是一種臭雞蛋氣味的氣體，實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制得，應(yīng)選擇B來(lái)作發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我國(guó)化工專家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”，促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展．流程簡(jiǎn)圖如下（已知：母液中有一種銨態(tài)氮肥），下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)中先通入氨氣的目的是促進(jìn)二氧化碳的吸收，提高產(chǎn)率
B．“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)
C．反應(yīng)II得到的CO2可以循環(huán)使用+H2O
D．反應(yīng)I的方程式為NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．A和甲為礦石，A中主要成分含有兩種元素，元素質(zhì)量之比為7：8，甲常用于建筑材料．B和E，D和F，丙和丁這三組物質(zhì)都含有相同元素．B到F為硫酸型酸雨形成的一般過(guò)程．C為棕紅色固體粉末，M為常見(jiàn)金屬．

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式：AFeS2，DH2SO3．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，②3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）以上反應(yīng)不涉及到的反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（4）反應(yīng)③體現(xiàn)了戊在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途：改良酸性土壤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．A-E是五種不同類別的常見(jiàn)物質(zhì)：鐵、二氧化碳、氫氧化鈣、氯化銅、硫酸
中的某種，B常用于中和酸性土壤，E屬于酸類．他們之間的相互關(guān)系如圖所示（其中實(shí)線表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)，虛線表示物質(zhì)間不能反應(yīng)）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）E的化學(xué)式為H2SO4，B與E反應(yīng)的類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（2）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．已知某固體混合物A中含有CuSO4、FeCl3、NaNO3、BaCl2、CaCO3五種物質(zhì)中的兩種或多種，按下述步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并加以分析推理（設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）
Ⅰ．取一定質(zhì)量的該固體混合物A放入一潔凈燒杯中，向其中加入適量NaOH溶液，攪拌，待燒杯中物質(zhì)充分反應(yīng)后，過(guò)濾，得紅褐色沉淀B和濾液C
Ⅱ．另取一定質(zhì)量的該固體混合物A放入另一潔凈燒杯中，向其中加入適量H2SO4溶液，攪拌，待燒杯中物質(zhì)充分反應(yīng)后，過(guò)濾，得白色沉淀D和濾液E
Ⅲ．將所得溶液C和溶液E充分混合，再向混合后的溶液中加入適量AgNO3溶液，待充分反應(yīng)后，過(guò)濾，得白色沉淀F和濾液G
Ⅳ．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象做出相應(yīng)的推理，填寫以下空白：
（1）在固體混合物A里，上述五種物質(zhì)中肯定存在的物質(zhì)是FeCl3和BaCl2（寫化學(xué)式）；
（2）寫出步驟Ⅲ中生成白色沉淀F的1個(gè)化學(xué)方程式：NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3．
（3）在濾液G中肯定存在的酸根離子是NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．利用如圖裝置進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
（1）證明CO2與NaOH反應(yīng)：
Ⅰ中充滿CO2氣體，Ⅱ中加適量澄清石灰水，連接裝置導(dǎo)管b→d（填字母序號(hào)）．打開(kāi)a、b處止水夾，通過(guò)分液漏斗A加入足量NaOH溶液后，關(guān)閉a、b處止水夾，輕輕振蕩，充分反應(yīng)后打開(kāi)b處止水夾．可觀察到的現(xiàn)象有：Ⅱ中溶液倒吸入Ⅰ中、Ⅰ中溶液產(chǎn)生白色渾濁．倒吸后Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（2）研究雙吸劑（主要成份是鐵粉）的變質(zhì)情況：
Ⅰ中放置適量使用過(guò)一段時(shí)間的雙吸劑，Ⅱ中放置足量鋅粒，連接裝置導(dǎo)管a→d．打開(kāi)a、b處止水夾，通過(guò)分液漏斗A加入適量稀硫酸后，關(guān)閉a處止水夾．觀察到Ⅰ中冒氣泡，溶液變?yōu)辄S色并通過(guò)導(dǎo)管流入Ⅱ中；Ⅱ中也產(chǎn)生氣泡，鋅粒表面逐漸有灰黑色固體生成．
[已知：Fe2（SO4）3+Zn═2FeSO4+ZnSO4]
結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷：
①實(shí)驗(yàn)中的雙吸劑部分變質(zhì)（填“未變質(zhì)”、“部分變質(zhì)”或“完全變質(zhì)”）．
②Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的所有置換反應(yīng)的反應(yīng)物組合為：Fe和H2SO4、Zn和FeSO4、Zn和H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．“麻辣條”致昆明一12歲女孩病危，三無(wú)小零食引擔(dān)憂（摘自2013年鳳凰網(wǎng)新聞），麻辣條因?yàn)槟艽碳ご竽X中樞神經(jīng)和身體各部分的神經(jīng)末梢，導(dǎo)致心跳加快、體溫上升和較長(zhǎng)時(shí)間的興奮感，所以成為了學(xué)生們的最愛(ài)零食之一，甚至有段時(shí)間和“茶葉蛋”一樣成為奢侈品的代名詞，但是不少無(wú)良商販為了使辣條的顏色更加誘人，保存時(shí)間更長(zhǎng)，成本更低，往往在里面添加過(guò)量的日落黃（C16H10O7N2S2Na2），檸檬黃（C16H9O9S2Na3）和霉克星（C6H8O4）．這些添加劑過(guò)量食用會(huì)對(duì)學(xué)生們的智力，肝臟甚至生命造成危害．試計(jì)算：日落黃中元素種類6檸檬黃中硫元素和鈉元素的元素質(zhì)量比64：69霉克星充分燃燒的化學(xué)方程式C6H8O4+6O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案