【題目】關(guān)于分子、原子的說法正確的是( )
A. 原子是最小的粒子 B. 分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C. 蔗糖溶于水是由于蔗糖分子變成了水分子 D. 原子的體積小于分子的體積
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在電解水的實驗中,可以直接觀察到的現(xiàn)象是( )
A. 水由氫、氧兩種元素組成
B. 有氫氣和氧氣產(chǎn)生,且體積比為2:1
C. 在電極上均有氣泡產(chǎn)生,兩個試管內(nèi)氣體的體積之比約為2:1
D. 每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如下實驗:
(1)【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是 . 再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性).
(2)【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑.甲同學(xué)通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3 , 繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同學(xué)認為,乙同學(xué)實驗時還應(yīng) , 才能觀察到有氣泡產(chǎn)生.
(3)【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象.經(jīng)過討論確定,甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 , 乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有(均寫化學(xué)式).
(4)為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中含有(寫化學(xué)式)兩種溶質(zhì).
猜想2:廢液中含有(寫化學(xué)式)三種溶質(zhì).
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì).
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學(xué)實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.
乙同學(xué)實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色.
(5)【結(jié)論與反思】(1)猜想(填“1”或“2”或“3”)正確.
要得到相同的結(jié)論,還可采用很多種方法.如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈黃色即可.
(6)【表達與交流】甲、乙同學(xué)確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分,若直接排放,可能造成的危害是 , 你認為處理該廢液的方法是 .
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【題目】下列關(guān)于分子和原子的說法,不正確的是( )
A. 分子和原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) B. 分子由原子構(gòu)成
C. 在化學(xué)變化中,分子和原子都不能再分 D. 分子和原子都在不停地運動
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【題目】丙酸鈉是一種常用的食品添加劑,其化學(xué)式為C3H5OxNa。已知該化合物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為9∶8,請計算:
(1)丙酸鈉由________種元素組成;
(2)x=________;
(3)該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是_______。
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【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時一定產(chǎn)生新物質(zhì),所謂的新物質(zhì)指( )
A. 自然界不存在的物質(zhì)
B. 一定是自然界存在的物質(zhì)
C. 自然界存在或不存在的物質(zhì)
D. 與變化前物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不同的物質(zhì)
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【題目】乳酸基塑料是以土豆等副食品廢料為原料,經(jīng)多步處理而制成,是一種子新型的可降解塑料。下列有關(guān)乳酸基塑料的說法中錯誤的是( )
A. 乳酸基塑料屬于金屬材料
B. 制取乳酸基塑料的原料比較低廉且廣泛
C. 使用乳酸基塑料制品可以減少“白色污染”
D. 乳酸基塑料屬于有機高分子材料
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【題目】下列關(guān)于金屬的說法中,不正確的是()
A. 金屬均有導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性 B. 金屬都能與稀硫酸反應(yīng)
C. 鐵制品在潮濕的空氣中易生銹 D. 不銹鋼具有較強的耐腐蝕性,屬于合金
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