小明同學在做家庭實驗時,不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究欲望,請你參與小明的探究.
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實驗】設計并完成下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是______.土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣
實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條______土豆絲能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是______.
【反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明土豆絲______.
【答案】分析:通過實驗現(xiàn)象的分析總結(jié)相關(guān)結(jié)論.催化劑是一變兩不變,即能加快反應的化學反應速度,但本身質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,因此要證明土豆絲是催化劑,還需證明其質(zhì)量和化學性質(zhì)反應前后不變.
解答:解:(1)雙氧水溶液在常溫下能分解,但反應速率慢;過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條,木條復燃,說明產(chǎn)生氧氣,且有大量氣泡,才能 得出土豆絲能做過氧化氫分解的催化劑;
(2)上述做的實驗是對比或?qū)φ諏嶒灒?br />催化劑是一變兩不變,即能加快反應的化學反應速度,但本身質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,因此要證明土豆絲是催化劑,還需證明其質(zhì)量和化學性質(zhì)反應前后不變.
故答案為:(1)反應速率慢;迅速產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃 (2)對比或?qū)φ?br />【反思】證明土豆絲在反應前后質(zhì)量不變;在反應前后化學性質(zhì)不變.
點評:對比實驗,現(xiàn)象明顯.題目考查的知識點明確,思路清晰.要證明某物質(zhì)是催化劑,要證明三個方面:能加快反應的化學反應速度,但本身質(zhì)量和化學性質(zhì)不變.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小明同學在做家庭實驗時,不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究欲望,請你參與小明的探究.
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實驗】設計并完成下表所示的探究實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是
反應速率慢
反應速率慢
土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 水和土豆絲不能放出氧氣
實驗三 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條
迅速產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃
迅速產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃
土豆絲能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
對比或?qū)φ?/div>
對比或?qū)φ?/div>.
【反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
證明土豆絲在反應前后質(zhì)量不變
證明土豆絲在反應前后質(zhì)量不變

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明土豆絲
在反應前后化學性質(zhì)不變.
在反應前后化學性質(zhì)不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

小明同學在做家庭實驗時,不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究欲望,請你參與小明的探究.
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實驗】設計并完成下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是______.土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣
實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條______土豆絲能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是______.
【反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明土豆絲______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

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【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實驗】設計并完成下表所示的探究實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是______. 土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 水和土豆絲不能放出氧氣
實驗三 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條 ______ 土豆絲能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是______.
【反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明土豆絲______.

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科目:初中化學 來源:2011-2012學年湖北省黃岡市九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

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【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實驗】設計并完成下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是______.土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣
實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條______土豆絲能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是______.
【反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明土豆絲______.

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