甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中正確的是( 。
A、甲的溶解度大于乙的溶解度
B、35℃時100g甲的飽和溶液中含甲的質(zhì)量為60g
C、降低溫度可使甲的飽和溶液中有晶體析出
D、10℃時甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等
考點:固體溶解度曲線及其作用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:A、根據(jù)溶解度曲線可知只有溫度高于10℃時甲的溶解度才大于乙的溶解度解答;
B、根據(jù)35℃時甲的溶解度是60g和溶解度的概念判斷;
C、根據(jù)甲的溶解度隨溫度的降低而減小解答;
D、根據(jù)10℃時甲、乙兩種飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等,不飽和溶液無法判斷解答.
解答:解:A、根據(jù)溶解度曲線可知只有溫度高于10℃時甲的溶解度才大于乙的溶解度,A說法不正確;
B、35℃時甲的溶解度是60g,是指該溫度下100g水中溶解60g甲正好飽和,所以100g該溫度下的甲溶液中含有的甲的質(zhì)量小于60g,B說法不正確;
C、甲的溶解度隨溫度的降低而減小,降低溫度可使甲的飽和溶液中有晶體析出,C說法正確;
D、10℃時甲、乙的溶解度相等,所以該溫度下兩種飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等,溶液若為不飽和溶液無法判斷,D說法不正確;
故答案:C.
點評:溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律,從溶解度曲線可以看出:同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度;同一溫度下,不同溶質(zhì)的溶解度;溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所提供元素的情況按要求書寫化學(xué)式:
0
Na
+4
C
-2
O
;
+2
Ca
+1
H

 
 
 
 非金屬氧化物
 
單質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列轉(zhuǎn)化不能一步完成的是( 。
A、Cu→Cu(NO32
B、HCl→FeCl3
C、CaCO3→Ca(OH)2
D、C6H12O6→C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A、輪胎爆炸B、干冰升華
C、石蠟融化D、飯菜變餿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧元素和硫元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、電子數(shù)不同
C、中子數(shù)不同
D、最外層電子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是光合作用的物質(zhì)之一,B是單質(zhì),B、C、D、E分別屬于不同類別的物質(zhì),D的分子中含有7個原子.圖中箭頭表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,連線表示兩物質(zhì)可以反映,請回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式是
 
;
(2)E和D反應(yīng)的反應(yīng)類型是
 
;
(3)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(4)B和C的反應(yīng)在實際中的一個應(yīng)用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線
(1)在t1℃時,a、b、c三種物質(zhì)中,溶解度最大的是
 

(2)t1℃時,將30g a物質(zhì)放入100g水中,充分攪拌,所形成的溶液是
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”);溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是
 
(精確到0.1%);    此時若將溫度由t1℃升至t2℃,還應(yīng)再加入a物質(zhì)
 
g,才能變成飽和溶液.
(3)從a、c的飽和溶液中提取a,應(yīng)采用方法是
 
(填“冷卻結(jié)晶”或“蒸發(fā)溶劑”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出相應(yīng)的化學(xué)符號或化學(xué)式.
(1)2個硫原子
 
;  (2)3個硝酸根離子
 

(3)鋁表面易形成一層致密的保護膜,其成分是
 
;
(4)醫(yī)療上常用它來配制生理鹽水,日常生活中又可用來調(diào)味,它是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有下列儀器可供選用(鐵架臺、導(dǎo)管、橡皮塞等一省略).
(1)寫出下列編號儀器的名稱:A
 
、C
 

(2)請自選藥品,寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)根據(jù)你選用的藥品,設(shè)計一套制取氧氣的發(fā)生裝置,你選擇地儀器是
 
(填儀器編號).
(4)收集一些較純凈的氧氣,比較好的方法是
 
法.
(5)檢驗制取到的氣體是否為氧氣的操作方法是
 

(6)你設(shè)計的氣體發(fā)生裝置能否用于實驗室制二氧化碳氣體?
 
(填“能”或“不能”)

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