13.用化學(xué)符號表示:
(1)鋅元素Zn;(2)2個氫原子2H; (3)3個五氧化二磷分子3P2O5;(4)空氣中含量最多的氣體是N2;(5)二氧化硫中硫元素顯+4價$\stackrel{+4}{S}$O2;(6)硫酸根離子SO42-

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)元素可用元素符號表示,鋅元素的元素符號為:Zn;
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個氫原子,就可表示為:2H;
(3)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示為:P2O5,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個五氧化二磷分子可表示為3P2O5
(4)空氣中含量最多的氣體是氮氣,其化學(xué)式為:N2
(5)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以二氧化硫中硫元素顯+4價,故可表示為:$\stackrel{+4}{S}$O2
(6)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故硫酸根離子可表示為:SO42-;
故答案為:(1)Zn;(2)2H;(3)3P2O5;(4)N2;(5)$\stackrel{+4}{S}$O2;(6)SO42-;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列對一些事實解釋中合理的是( 。
A.事實:水能滅火解釋:水能降低可燃物的著火點
B.事實:一氧化碳可用于煉鐵解釋:一氧化碳具有氧化性
C.事實:氮氣常用作保護氣解釋:氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D.事實:加酶洗衣粉可除去衣服上的血漬解釋:加酶洗衣粉有香味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.N(NO23是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭推進劑原料.下列有關(guān)說法正確是( 。
A.N(NO23中氮元素顯示兩種化合價即為+3和+5
B.N(NO23屬于有機高分子化合物
C.N(NO23的相對分子質(zhì)量152
D.N(NO23中氮元素和氧元素個數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.如圖所示的是物質(zhì)A~G相互間的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng))A、F都是單質(zhì);F是使用最多的金屬材料; B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體;在工業(yè)上,C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等;E是一種藍色溶液.請回答:

(1)C的化學(xué)式Na2CO3,G可能是HCl或者H2SO4,(寫化學(xué)式).
(2)寫出標號①、②的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,反應(yīng)的類型屬于置換反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.據(jù)報道,科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機”,這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤,制得氧氣.據(jù)此可推測月球土壤中一定含有( 。
A.氧化物B.氧元素C.D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列說法錯誤的是( 。
A.加碘鹽中的“碘”通常是指碘元素
B.單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系
C.質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子
D.分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定不是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.請你對此氣體展開一系列探究:
(1)此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下:
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
①你認為此氣體可
能是氧氣
④產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)若想制取該氣體,發(fā)生裝置應(yīng)選取下圖中的B (填序號),收集裝置選取C或E.

(3)如果用F圖所示裝置收集你猜想的氣體,你認為氣體應(yīng)從a端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個嚴重的社會問題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)對某種塑料袋的組成進行分析研究( 資料顯示該塑料只含C、H、O元素中的兩種或三種).他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,使該塑料試樣在純氧中完全燃燒,觀察實驗現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量.(堿石灰可吸收水和二氧化碳)

(1)實驗裝置中有一處明顯錯誤,請寫出改正方法錯誤之處:B裝置中導(dǎo)管是短進長出;改正方法:導(dǎo)管長進短出.
(2)裝置A 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)F裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣被E裝置吸收
(4)若裝置C 的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g,塑料試樣充分燃燒后,裝置D 增重7.2g,E裝置增加的質(zhì)量是8.8克,則該塑料試樣中含有的元素有碳元素、氫元素、氧元素;
(5)若裝置中沒有連接裝置B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果偏大(  填“偏小”、“偏大”或“無影響”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們可以總結(jié)或發(fā)現(xiàn)許多具有一定規(guī)律性的知識.在下列所給的有關(guān)規(guī)律的描述中正確的是( 。
A.攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度
B.在選擇氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)考慮反應(yīng)物的顏色
C.金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量都會增加
D.某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,生成了氧化物,可以證明該物質(zhì)一定是單質(zhì)

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