分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答 解:(1)元素可用元素符號表示,鋅元素的元素符號為:Zn;
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個氫原子,就可表示為:2H;
(3)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示為:P2O5,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個五氧化二磷分子可表示為3P2O5.
(4)空氣中含量最多的氣體是氮氣,其化學(xué)式為:N2;
(5)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以二氧化硫中硫元素顯+4價,故可表示為:$\stackrel{+4}{S}$O2;
(6)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故硫酸根離子可表示為:SO42-;
故答案為:(1)Zn;(2)2H;(3)3P2O5;(4)N2;(5)$\stackrel{+4}{S}$O2;(6)SO42-;
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 事實:水能滅火解釋:水能降低可燃物的著火點 | |
B. | 事實:一氧化碳可用于煉鐵解釋:一氧化碳具有氧化性 | |
C. | 事實:氮氣常用作保護氣解釋:氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | |
D. | 事實:加酶洗衣粉可除去衣服上的血漬解釋:加酶洗衣粉有香味 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N(NO2)3中氮元素顯示兩種化合價即為+3和+5 | |
B. | N(NO2)3屬于有機高分子化合物 | |
C. | N(NO2)3的相對分子質(zhì)量152 | |
D. | N(NO2)3中氮元素和氧元素個數(shù)比為1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化物 | B. | 氧元素 | C. | 水 | D. | 氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加碘鹽中的“碘”通常是指碘元素 | |
B. | 單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系 | |
C. | 質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子 | |
D. | 分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定不是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
猜 想 | 驗證猜想的實驗步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
①你認為此氣體可 能是氧氣 | ② | ③ |
④產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度 | |
B. | 在選擇氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)考慮反應(yīng)物的顏色 | |
C. | 金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量都會增加 | |
D. | 某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,生成了氧化物,可以證明該物質(zhì)一定是單質(zhì) |
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