在實(shí)驗(yàn)室或野外勘探時(shí)，為了使用方便，通常還用藍(lán)色或紅色石蕊試紙來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性．其中
 
性溶液能使藍(lán)色石蕊試紙變
 
；
 
性溶液能使紅色石蕊試紙變
 
；操作時(shí)，要用潔凈的
 
；
 
蘸取待測(cè)溶液滴在試紙上，如果檢測(cè)的是氣體物質(zhì)，還需要將試紙
 
．
考點(diǎn)：溶液的酸堿性測(cè)定
專題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，本題是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的基本題型，溶液酸堿性的探究常借助酸堿指示劑來(lái)檢驗(yàn)其酸堿性，掌握指示劑和試紙的使用方法和規(guī)律．
解答：解：通常還可以用紅色石蕊試紙或藍(lán)色石蕊試紙來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性．酸性溶液使藍(lán)色石蕊試紙變紅，堿性溶液使紅色石蕊試紙變藍(lán)．操作時(shí)，要使用干凈的玻璃棒蘸取待測(cè)溶液滴到試紙上；要檢測(cè)氣體，需要將試紙潤(rùn)濕．故填：酸；紅色；堿；藍(lán)色；玻璃棒；玻璃棒；潤(rùn)濕．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了酸堿性溶液與酸堿指示劑相互作用顯色方面的知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出儀器名稱a
 
．b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳則應(yīng)用的發(fā)生裝置是
 
，理由是
 
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；利用該裝置，還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取的氣體是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與
 
（填接口序號(hào)）相連檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
，驗(yàn)滿方法是
 

（4）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
①該小組同學(xué)沒(méi)有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
 
；
②氨氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
；做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部要
 
，其原因是
 
．
（2）有氧氣、氫氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o(wú)色氣體，現(xiàn)要將它們鑒別開(kāi)，應(yīng)選用的物質(zhì)是：
 
 的木條和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小紅同學(xué)依據(jù)物質(zhì)類別和物質(zhì)中某種元素的化合價(jià)回憶了初中化學(xué)教材中常見(jiàn)的一些物質(zhì)，并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖，如圖所示（圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化）．已知A、B、C、D含有一種相同的元素，E、F、D含有兩種相同的元素，E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）C的化學(xué)式為
 
．
（2）E露置在空氣中一段時(shí)間后質(zhì)量會(huì)增加，其原因可能是
 
．
（3）1.2gA和2.0gO2恰好完全反應(yīng)，生成的產(chǎn)物是
 
（填化學(xué)式）．
（4）若G中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，則G中另一種元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
．
（5）F→D的化學(xué)方程式是
 
．
（6）E→F的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

飼養(yǎng)觀賞魚可以陶冶人的情操，增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛(ài)．空運(yùn)觀賞魚，必須密封．為了解決魚的吸氧問(wèn)題，可以在水中加入過(guò)氧化鈣（CaO2），過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣和氧氣．
（1）寫出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)新進(jìn)一種藥品標(biāo)注為過(guò)氧化鈉（化學(xué)式：Na2O2），他懷疑該藥品可能與過(guò)氧化鈣具有類似的化學(xué)性質(zhì)，也能與水反應(yīng)．于是作了如下探究：
①取一定量的該粉末于燒杯中，逐滴加入一定量的水使之恰好完全溶解，發(fā)現(xiàn)在溶解過(guò)程中有大量氣泡產(chǎn)生，最后得到一種無(wú)色透明的溶液．推測(cè)該氣體為
 
．
②在所得的無(wú)色溶液中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，他發(fā)現(xiàn)酚酞試液立即變紅，但一振蕩紅色又很快褪去．
由以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為該同學(xué)的懷疑是否成立
 
．
（3）在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他還對(duì)其中的一個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑，你認(rèn)為該疑惑是
 
．
他帶著好奇的心理去問(wèn)化學(xué)老師，老師告訴他：當(dāng)氫氧化鈉溶液的濃度大于10%時(shí)會(huì)與酚酞生成一種物質(zhì)而使變紅的酚酞發(fā)生褪色．老師要求該同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)論證該情況．請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（4）該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶已大量使用過(guò)的氫氧化鈉固體，當(dāng)他取樣品加入稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為該氣體與①中的氣體不同，該氣體可能是
 
，檢驗(yàn)方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組為從一種含有銀（Ag）、錳（Mn）、錫（Sn）三種金屬的廢舊合金導(dǎo)電材料中回收金屬銀，進(jìn)行了下列相關(guān)的活動(dòng)．

（1）由于教科書中的金屬活動(dòng)性順序表中沒(méi)有錳的信息，同學(xué)們首先探究錳和錫的活動(dòng)性強(qiáng)弱：將錳片放入氯化亞錫（SnCl2）溶液中，觀察到錳片表面覆蓋一層固體粉末，由此得知金屬活動(dòng)性錳比錫
 
（選填“強(qiáng)”或“弱”）；
（2）根據(jù)圖1回收方法，并結(jié)合學(xué)過(guò)的常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序表，將銀、錳、錫的元素符號(hào)填在表中相應(yīng)的空格（圖2）中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他們決定對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：該氫氧化鈣粉末的成分為①氫氧化鈣；②氫氧化鈣、碳酸鈣；③
 
．
（3）設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你參與探究，并填寫下表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分?jǐn)嚢�，過(guò)濾．---------------
②
 
．		大量氣泡產(chǎn)生氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)．該過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
③取少量濾液于試管中，
 
．		\氫氧化鈣沒(méi)有完全變質(zhì)．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca（OH）2與空氣中的
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)
 
保存．化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用文字或化學(xué)方程式簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：
（1）氫氣是一種理想的能源，氫氣燃燒的化學(xué)方程式是
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng)．
（2）氯化鋇有劇毒，對(duì)人的致死量為0.8g，萬(wàn)一不甚誤服，除大量吞服雞蛋清外，還應(yīng)服用一定量的硫酸每解毒，硫酸鎂可作此解毒的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（3）今年來(lái)出現(xiàn)的“厄爾尼諾”現(xiàn)象與大氣中二氧化碳含量的增多有關(guān)，你認(rèn)為防止二氧化碳增多的有效措施有
 
．
（4）濃硫酸和銅在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
2H2O+SO2↑，有兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種用銅屑制硫酸銅的方案：甲：Cu
H2SO4(濃)
△
CuSO4；乙：Cu
O2
△
CuO
H2SO4
CuSO4．
這兩種方案，你認(rèn)為
 
（填甲、乙）較好，該方案較好的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中，在通常情況下，F(xiàn)、G是組成元素相同的兩種氣體，Q、R都是黑色固體（部分反應(yīng)條件略去），試回答下列問(wèn)題：
（1）D、G的化學(xué)式為：
 
、
 
．
（2）若E是生活中常用的調(diào)味劑、防腐劑，則C的化學(xué)式為
 
，反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：
 
．反應(yīng)③的化學(xué)方程式為：
 
．反應(yīng)④的化學(xué)方程式為：
 
．反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）圖中標(biāo)出的九種物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽進(jìn)行分類，一定沒(méi)有的物質(zhì)類別是
 
．
（4）反應(yīng)①～⑤中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案