水是生命之源，應(yīng)該愛護(hù)水資源．下列凈化水的方法中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（　　）
分析：本題考查物理變化和化學(xué)變化的差別．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化．
解答：解：A、通過蒸餾來凈化水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、通過過濾來凈化水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
C、用活性炭來凈化水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、用明礬來凈化水的過程中，明礬轉(zhuǎn)化為膠體，所以有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆江蘇東臺(tái)頭灶鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)下中考系列化�？加�(xùn)練（Ⅳ）化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，保護(hù)水資源。
（1）從組成角度看：水是由        組成的。
（2）從結(jié)構(gòu)角度看：水是由     構(gòu)成的。
（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。 ①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O       6O2+X，則X的化學(xué)式    
②水通電分解生成未來最理想的能源——?dú)錃�，是�?u>     能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；下圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源       極相連的玻璃管內(nèi)放出。

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于    。（4）從資源角度看：地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛
（4）護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是     （填序號(hào)）。
A．洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭    B．隨手關(guān)閉水籠頭
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D．用洗衣水沖廁所
（5）從用途角度看：水能滅火，原理主要是         ；水能作溶劑，將下列調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是    （填序號(hào)）。
A．食鹽  B．白糖 C．味精     D．麻油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，保護(hù)水資源。
（1）從組成角度看：水是由        組成的。
（2）從結(jié)構(gòu)角度看：水是由     構(gòu)成的。
（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。 ①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O       6O2+X，則X的化學(xué)式    
②水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣，是將     能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；下圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源       極相連的玻璃管內(nèi)放出。

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于    。（4）從資源角度看：地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛
（4）護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是     （填序號(hào)）。
A．洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭    B．隨手關(guān)閉水籠頭
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D．用洗衣水沖廁所
（5）從用途角度看：水能滅火，原理主要是         ；水能作溶劑，將下列調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是    （填序號(hào)）。
A．食鹽  B．白糖 C．味精     D．麻油

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