【題目】葡萄糖酸亞鐵是治療缺鐵性貧血的一種藥品，它的化學式為C12H22FeO14，

求：①葡萄糖酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為 ；

②該物質(zhì)中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為 ；

③若某病人要補充2.8g鐵元素，醫(yī)生開給病人 g葡萄糖酸亞鐵。

【答案】 446 12.6% 222

【解析】

試題分析：葡萄糖酸亞鐵的相對分子質(zhì)量=12×12+1×22+1×56+14×16=446；

葡萄糖酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)=（1×56）÷446×100%≈12.6%；

要補充2.8g鐵元素，葡萄糖酸亞鐵=2.8g÷（56÷446×100%）=222g

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對實驗現(xiàn)象的描述，正確的是

A．磷燃燒時，會產(chǎn)生大量的白色煙霧 B．鐵絲在空氣中能劇烈燃燒，火星四射

C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光 D．硫在空氣中燃燒時，會發(fā)出藍紫色火焰

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖1所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）．

（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?/span> 色，這說明銅比銀的金屬活動性 （選填“強”或“弱”），該反應(yīng)的化學方程式為 ．

（2）甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 ．

（3）乙、丙兩位同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液，各自補做了一個實驗，裝置均如圖2示，且都實現(xiàn)了探究目的．

乙同學的實驗：X是 金屬，Y是 溶液；

丙同學的實驗：X是 金屬，Y是 溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 某固體物質(zhì)可能含有硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鉀中的一種或幾種。為探究其組成，進行如下實驗，流程和現(xiàn)象記錄如下：【資料】氯化鈣、氯化鋇、氯化鉀三種溶液均呈中性

（1）依據(jù)步驟①的實驗現(xiàn)象得出固體物質(zhì)中一定不含 （填化學式）。

（2）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。

（3）根據(jù)上述實驗得出固體物質(zhì)中一定含有 （填化學式，下同），可能含有 。為進一步確定可能含有的物質(zhì)，采用的方法是 （寫出實驗的操作、現(xiàn)象和結(jié)論）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式是 ，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 （填字母序號）。

（3）小明同學用F裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ；試管②中的澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學方程式是 。G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示：

①2個氫原子 ；

②4個銨根離子 ；

③氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價 ；

④氟原子 ；

⑤氮氣分子 ；

⑥碳酸根離子 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定一標簽破損（如圖）的鈣片中碳酸鈣的含量，某同學做如圖實驗：取10片鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，然后逐滴滴加稀鹽酸，當加入50g鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，此時稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為65.6g（鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出）．

（1）反應(yīng)中生成_________g二氧化碳，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_________；

（2）試計算所用稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界。

（1）我們身邊各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、熟石灰、金剛石、乙醇等，他們都是由不同微粒構(gòu)成的。請選擇上述物質(zhì)填空（每空只填一種物質(zhì)）：

分子構(gòu)成的物質(zhì) ；原子構(gòu)成的物質(zhì) 。

（2）學習完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個進入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文。

小英對原子結(jié)構(gòu)的認識有些錯誤的，指出文中有錯誤的一句 （填句子前的序號）。文中提到的原子在化學變化中易 電子（填“得到”或“失去”）。

（3）同學們已經(jīng)學會從微觀角度認識物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是

（填字母，符合題意的選項都選）。

a. 食物腐爛 b．冰雪融化 C．酒精揮發(fā) d．紅磷燃燒

（4）我們接觸過很多化學變化，如“氫氣燃燒”、“鐵和硝酸銀溶液反應(yīng)”、“稀鹽酸與澄清石灰水反應(yīng)”等，這些變化的微觀本質(zhì)各不相同。

①寫出上述三個反應(yīng)中任意兩個反應(yīng)的化學方程式： ， 。

②從上述三個反應(yīng)中任選一個寫出其微觀本質(zhì)： 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組同學在實驗室中欲從含有硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收金屬銅，過程如下：

（1）寫出操作Ⅰ、操作Ⅱ的名稱 ．該操作中玻璃棒的作用是 ．

（2）固體X中含有 ．

（3）溶液B中的溶質(zhì)的化學式為 ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案