如圖所示的實驗操作中正確的是

A. 點燃酒精燈 B. 滴加液體

C. 液體加熱 D. 讀取液體體積

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2017屆九年級中考模擬考試化學(xué)試卷 題型：信息分析題

如圖是化學(xué)實驗中常見的幾種儀器，請按要求回答下列問題。

（1）寫出儀器H的名稱_____；

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，需要的儀器是______（填寫字母代號），還缺少的儀器是_______ ，組裝好儀器后，應(yīng)先_________，再添加藥品。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

（3）用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳時，應(yīng)選用的儀器除A、H外，還需要的儀器是________（填寫字母代號），要想得到平穩(wěn)的二氧化碳氣流，可以增加的儀器是________（填寫字母代號）。

（4）利用如圖所示的裝置來驗證二氧化碳氣體的性質(zhì)，要證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是________，氣球的變化是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省邵陽縣2017屆九年級5月優(yōu)秀畢業(yè)生選拔考試化學(xué)試卷 題型：簡答題

實驗室有不純的氯酸鉀樣品12．5 g，把該樣品與少量二氧化錳混合加熱制取氧氣(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，充分反應(yīng)后，固體混合物質(zhì)量變化如下所示：

反應(yīng)前固體總質(zhì)量

反應(yīng)后固體總質(zhì)量

13．5g

8．7 g

(1)生成氧氣的質(zhì)量為 g；

(2)樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省無錫市長涇片2017屆九年級下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：探究題

如圖A～F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖．

（1）裝置圖中儀器a的名稱為_______________。

（2）可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳的作用是________________；為了得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是_______；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

（3）實驗室利用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為____________________________，如果利用G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從___________ 端通入（填“b”或“c”）；用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置，其主要優(yōu)點是__________________________________。

（4）查閱資料可知：在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與無色硝酸溶液反應(yīng)，其化學(xué)方程式為Cu + 4HNO3(濃)＝Cu(NO3)2 + 2NO2↑+2H2O。

反應(yīng)生成的NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體�？捎萌鐖D所示裝置進行實驗，請回答：

①檢查裝置的氣密性：關(guān)閉彈簧夾，將干燥管放入帶有水的燒杯中，若觀察到_______________，則表明該裝置的氣密性良好。

②打開彈簧夾，用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體，濃硝酸沿著干燥管慢慢上升，直到硝酸與銅片接觸，停止抽拉注射器，關(guān)閉彈簧夾，觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象是：___________________。

③上述實驗完成后，須用足量NaOH溶液將氣體吸收，其目的是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省無錫市長涇片2017屆九年級下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

在CuCl2和AlCl3的混合溶液中，加入過量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，留在濾紙上的物質(zhì)是

A. Cu B. Cu和Al C. Zn和Cu D. Cu、Al和Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．五氧化二磷是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，以下能夠保持五氧化二磷化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．磷分子B．氧氣分子C．五氧化二磷分子D．二氧化碳分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．既能跟稀硫酸反應(yīng)又能跟熟石灰反應(yīng)的物質(zhì)是（　　）
A．硫酸銅B．碳酸鈉C．氫氧化鈉D．碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．三國時代，諸葛亮領(lǐng)兵南征孟獲，遇到了“啞泉”．士兵們飲后致啞、腹痛，甚至死亡．又有一“安樂泉”，與“啞泉”混合后可解“啞泉”之毒．1995年10月，國內(nèi)某刊報道，經(jīng)研究，“啞泉”水中溶有CuSO4，而“安樂泉”水質(zhì)偏堿性．下列有關(guān)說法不符合題意的是（　　）
A．“啞泉”之毒是由于水中的Cu2+使人體中的蛋白質(zhì)變性
B．“安樂泉”水質(zhì)偏堿性，故其泉水中含OH-
C．“安樂泉”能解“啞泉”之毒的化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)為Cu2++2OH-=Cu（OH）2↓
D．“安樂泉”能解“啞泉”之毒的化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)為H++OH-=H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某小組在探究鐵、銅、鎂、銀四種金屬的活動性順序時，做了圖1所示的三個實驗（所用金屬的形狀與大小、稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和用量均相同）．

（1）通過Ⅰ和Ⅱ可比較鎂和鐵的金屬活動性強弱，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是什么？
（2）小燕認為圖1三個實驗不能得出四種金屬的活動性順序，原因是什么？
（3）探究小組在圖1實驗的基礎(chǔ)上，補充一個實驗（圖2），實現(xiàn)了探究目的．則X、Y分別是什么？

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